教案可以帮助教师在教学过程中掌握教学进度，有针对性地指导学生。下面是一些优秀的一年级教案范文，供教师们参考并灵活运用到自己的教学中。

一年级语文公开课教案

情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪小朋友给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自身变成了云朵的品质。

知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。

四、教学时间：2课时

五、教学过程

（一）看图说话，初步感知课文

1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？

2、指名说说

3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？同学自由想象

4、带着问题，边看图边听老师讲故事

5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

6、板书"雪小朋友"，学习"孩"字，

（二）自读课文，把课文读正确

看着图再读读图旁的句子，画出自身不认识的字。

(三)检查自读情况，读后正音

（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知

（2）会读："累、息、柴、救、却"以和多音字"着（zhao）"

(四)读读议议

1、雪小朋友救出了小白兔，自身到哪里去了呢?

（1）指名读读文中的句子

（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）

（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪小朋友是怎样飞到天上的?（利用课件让同学了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）

3、读读课文想一想：雪小朋友还会回来吗？什么时候才干回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的`过程。）

(五)朗读指导：

1、你喜欢雪小朋友吗？你想对雪小朋友说什么?

2、把你的这种感情用朗读表示出来

（六）续编故事：想象小白兔与雪小朋友再见了面会做什么，说什么。

(七)字词练习

1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给同学。教师读一个词语，同学从卡片中找到该词语读一读。

2、完成课后"读读说说"：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？

(八)指导写字

语文一年级公开课教案

3、练说一句话，培养同学口头表达能力。

理解课文内容，知道万事万物都有联系。

让同学懂得祖国抚育培养了我们，祖国就是我们的家，激发同学爱国情感。

一、揭示课题。

1、谈话导人：我们每个小朋友都有自身的家，今天我们来学习一篇新课文(板书：家)。

2、请小朋友想想自身的家，说说你觉得家怎么样、请读好它。

二、指导看图。

说说你看懂了什么、(指导同学由远和近，由上而下说说图上有什么)。

三、初读课文。

“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢、”

1、轻声读课文(提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字)。

2、指名试读相机正音。

四、细读课文。

“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢、”

要求同学用“课文向我们介绍了、、、的家,它们的家分别在、、、”句式回答。

根据同学回答，逐一出示相应语句。

(一)蓝天。

1、出示：蓝天是白云的家。

2、朗读。

(二)树林。

1、出示：树林是小鸟的家。

2、朗读。

3、为什么说树林是小鸟的家、(小鸟在树林会做些什么、)。

(小鸟在树林里搭窝，自由自在的.飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家)。

(三)小河。

1、出示：小河是鱼儿的家。

2、朗读。

3、你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”

(鱼儿离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家)。

(四)泥土。

1、出示：泥土是种子的家。

2、朗读。

3、为什么说“泥土是种子的家”、

(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家)。

(四)祖国。

1、出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、朗读。

3、你是怎样理解这句话的、

4、师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自身的国家。

我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的生长离不开祖国的抚育、培养，所以说祖国就是我们的家。

5、歌唱《娃哈哈》。

五、齐读全文。

六、说话练习。

1、除课文里说的这些，你还知道(什么)是(谁)的家吗、

2、黑板出示：(什么)是(谁)的家。

3、启发同学：小河里有什么、森林、大海里有什么、

4、黑板出示：(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。

5、根据此句式说话。

七、画——寓教于乐妙在其中。

一年级公开课教案

一年级语文公开课教案

1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

识字卡、词语卡片、挂图。

1.5～2课时。

第一课时。

示题导入。

2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。

3.齐读课题，思考。

初读课文，学习生字。

1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。

1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）。

2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

理解课文，突破难点。

1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？

3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）。

第二课时（或半课时）。

复习巩固。

1.学生认读生字。（齐读，开火车读）。

2.认读词语卡。

3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。

写字。

1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）。

a.它们为什么可以做朋友？

b.它们都应该按照什么笔顺规则写？

c.观察田字格中字的位置，照着写一写。

2.学写其他几个字。

重点指导写好“乡”。

学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

3.学生练习写字。

朗读课文。

自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。

一年级语文公开课教案

1、学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。

2、理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。

3、能用自己的语言，讲述图画的意思。

1、学会本课的生字。

2、理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。

挂图，生字卡片。

2课时。

观察图画，理解连环画的意思，体会幽默带来的乐趣。

认读生字。

设疑导入：

观察图画，随图识字。

1、解题：强调“鱼儿”“信”学习生字。

（1）两个字可以进行比较来学习。（肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖）。

（2）部件组合法：扌字旁+肖=捎。

小字头+月字的变形=肖。

（3）提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。

（4）请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的`字，从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。

（1）这两个字也可以比较来学习。

（2）拼读这两个字。

（3）分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话（教师要及时纠正学生在造句中的错误）。

2、投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲连环画的内容。（提示：图上画着谁？父亲在干什么？儿子在干什么？）引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。

找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。

（一）第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。

（二）第三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。

（三）第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼儿的信”。

（1）减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。

（2）词：今天、今后、如今。

（1）两个字的读音是一样的。

（2）学习“攵”的写法，知道这个偏旁叫反文旁。

（3）在具体语言环境中选择正确的字填空：（）今、一（）、（）于、专心（）志。

再一次观察图画说一说，鱼儿的来信说了什么？读一读信上的话，想一想父亲看了信后会说些什么？做些什么？用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。

说一说你觉得这则故事幽默在哪？

巩固练习：1、开火车读字、组词。

小老师猜字谜。

作业：1、回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》；

书写生字。

第二课时。

教学内容：

1、复习生字；

2、介绍你所知道的幽默故事；

3、完成课后练习。

教学过程：复习生字。

指名读字、组词。

小老师领读字。

一、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。

二、课后习题。

1、写一写：写出几个带有“提手旁”的字：提、打、推、拍。总结规律。

讲一讲，画一画。

（1）读一读，选择喜欢的词语说一句话。

（2）你知道这幅图是哪个漫画集里的吗？（这只小狗的名字叫史奴比，是世界漫画〈花生集〉中的一个角色。）。

（3）你看到了什么？说一说图意。

（4）你觉得图中少了什么？动手画上。

作业：搜集幽默故事。

板书设计：鱼儿捎来的信。

爷爷——保护——鱼儿。

一年级语文公开课教案

这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充溢童趣。

依据课标精神，本节课的学习活动建立在同学的认知水平和已有的知识基础之上，充沛调动同学的学习积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充沛的参与活动时空，协助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养同学自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。

1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的.情感。

认读生字和朗读课文。

识记生字。

投影仪，录音机，情境图，各种图片。

一、创设情境：

出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）俺是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，俺又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和俺一起到雪地里去玩吗？快看，俺们到了！（出示情境图）。

谁能说说你眼前的世界是什么样的？（同学看图描述）。

（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。）。

猜猜他们来干什么？（板书课题）。

二、自主识字：

2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？

3、自同学字：

（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。

（2）同桌互相读字，纠正字音。

（3）用投影出示所有生字，齐读。

（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。

（5）哪些字，你以前就认知，你是怎么认知的？

（6）想方法把你不认知的字记下来，同桌间互相交流。

（7）汇报记字方法，提出不好记的字。

4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。

三、朗读感悟：

1、自由练读课文，要求：读正确，流利。

2、指导读，评价。

（1）师范读课文，同桌练读。

（2）指名读。

a谁能勇敢地说，俺读得好！

b谁能老实地说：俺读得还不够好！

（3）齐读课文。

3、演示，感悟课文内容。

（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）。

（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？

（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发同学想象）。

4、启发谈话，再读课文。

（引导同学带着高兴的心情再读课文）。

四、指导书写。（略）。

一年级语文公开课教案

（开火读，注意字音是否规范。）把这些字贴在黑板上。

2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。）。

3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要俺们做什么？

4、同桌商量，一起完成题目。（提示同学在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。）。

5、汇报，鼓励同学说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。

这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让同学懂得说不同的事物要用不同的量词。题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引小朋友们的注意力，充沛发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养同学的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深同学对语言文字的理解和运用，培养语感。

1、同学们，老师带大家去郊外观赏，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导同学按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。）。

2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）。

3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。）。

5、拓展：五（）星星一()山一()同学两()书几()小鸟。

一()画四()房一()飞机三()树一()水。

这项活动是复习带有相同偏旁的生字。题目中有一个大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵不同颜色的花，花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将要涂的字的颜色：“艹”的字涂绿色，“扌”的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。通过“读、思、说、画”，让同学的口、眼、脑、耳、手等多种感官参与活动，指导同学在玩中学知识，培养自主、合作、探究的意识，增强学习语文的自信心，激发学习语文的成绩感。

1、出示大转盘，指导同学按一定的方向自由读字。

2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？

(培养学善于观察、善于考虑、善于发现、善于表达的良好个性，发展思维，发展语言。)。

3、这道题是什么意思，你会涂色吗？怎样涂？(组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。)。

4、汇报，集体订正。

5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？你在哪里见过这些字？

(鼓励同学在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)。

6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。

《东西南北》是一首区分方向的儿歌，儿歌能协助同学利用太阳区分方向。教学中要以读为主，熟读成诵。让同学借助插图，在读中感悟、了解利用太阳区分方向的方法。

1、游戏：指方向。教师说方向，同学用手指出来，比比读的动作快。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。)。

2、下面俺们就来学一首区分方向的儿歌：东西南北。

3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。

5、说说你读懂了什么。(协助同学弄清利用太阳区分方向的方法)。

6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？

7、老师在教室里指出东方，让同学找出其它方向。

8、你还知道其它区分方向的方法吗？

9、齐背儿歌。

这个口语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、浪费自来水)。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”，这是在劝说他人不良行为时常说的一句话，可是这样做为什么不好？能把理由说出来让对方信服才是关健。这是本次口语交际的重点。学习劝说他人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼貌，并且学会关心身边的事情，勇于标明自身的态度，是这次口语交际的目的所在。在教学中，应该充沛调动同学的积极性，鼓励他们发挥自身的聪明才智说出自身独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。

挂图或课件。

1、揭题：生活中，俺们常会遇到不良的行为，比方随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象你会怎么说怎么做呢？(指名回答，板书课题。)。

2、师出示课件或挂图。看这两幅图，你能说说发生了什么事吗？

3、指导同学简单地说出图意。

4、这样做为什么不好？假如你看到了这种行为，会怎样劝说呢？在劝说的时候要注意什么？(明确要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等。)。

5、分组讨论。(教师巡视指导)。

6、汇报：每组推选出两名代表，一人说一幅图。(师生评议，注意听他表达的是否清楚，理由是否充沛，讲话是否有礼貌，挖掘出同学的优点多鼓励和肯定，适当地提出意见和建议。)。

(明确：小草也有生命，在草地上踢球会伤害小草，破坏环境，影响他人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了，可是水资源却是有限的。)。

7、扮演：自由选择合作伙伴练习扮演，注意劝说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。可以两个人扮演，也可以几个人一起合作；可以选择一幅图练习，也可以两幅图都说。

8、哪组想汇报就让哪组给大家扮演，评出“最佳合作”奖，奖励一朵小红花贴在生长记录册里。

9、扩展：在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你应该怎样劝说？(先在组内讨论交流，然后设置情境扮演。)。

10、反思：你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？

11、总结：在俺们的生活中象这样的不良行为并不少见，俺们不但自身不做这样不文明的事，当俺们遇到有损于公共利益的事情的时候要及时大胆地劝说，要注意说话的方法，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!

一年级语文公开课教案

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才干了解事物的特征。

教学用具。

多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰。

（一）复习创设情境，引入新课。

师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗?

师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。

“自身去吧”！这些位妈妈可真是用心良苦啊！

板书：一次比一次进步同学齐读课题。

（二）观看图画，认识人物，了解课文内容。

1、你们想知道这位好妈妈是谁吗？

（出示课件，“在屋檐下，燕子妈妈和小燕子”的图片）。

2、认识人物的同时协助同学理解“屋檐下”的意思。

3、师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。

4、师：老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情？

（出示多媒体课件：冬瓜和茄子让同学初步通过看图片发现他们身上的不同）。

5、师：那究竟是怎么回事呢？

（三）初读课文。

１、同学轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自身喜欢的符号标出来。

２、读课文，并标好自然段。

（四）再读课文，识记生字。

1、听读课文，识字。

(1)指名分段读课文(播放课件其中生字为另一种颜色)要求读通顺。

(2)齐读生字。

2、出现全部生字（带拼音）把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读。开火车读。

3、小组合作读课文，读中巩固识字。

（五）细读课文，理解课文。

１、学习第一自然段。

（1）同学自由读。

２、学习第二自然段。

（1）同学先自由读，了解这一段都写了什么？

（2）师范读，听老师读，考虑：这一段共有几句话，都是谁说的啊？分别说了些什么？

（3）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话解释“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）。

（4）同学理解后，启发用“什么”造句？

（5）小燕子去了，他发现“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗？

（出示课件，课件要突出“冬瓜”和“茄子”的这点不同）。

（6）师：小燕子发现的这点不同你发现了吗？

（六）小结。

一年级数学公开课教案

教学要求：

初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。

教学重点：体会加法交换律。

教学流程：

1、情景创设。

(1)让学生观察，独立思考。

(2)提出问题，列出算式。

3+2=52+3=5。

2、自主探究，得出规律。

(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。

(2)摆一摆。

让学生用自己的铅笔，摆一摆。

说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?

全般交流。

得出加法交换律。

3、实践巩固。

(1)引导学生仔细观察试一试，

独立提出问题。

全班交流解题。

(2)第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。

(3)第2、3题，学生自己独立完成。

(4)一共有几位小朋友，我排成第几个?

这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。

小组交流情况，全班反馈。

(5)共有几只小鸟。

学生独立观察，列式解决这个问题。

一年级数学公开课教案

1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且能正确地读、写“0”。

2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

理解“0”的含义。

一、创设情景。

（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？

第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

一条都没有怎么来表示呢？

二、自主探索，体验0的含义。

（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。

（2）同桌交流。

（3）集体反馈。

得出：一个也没有时用“0”表示。

0是一个数，比1、2、3、4……要小。

（4）指导“0”的书写。

三、实践体验。

（1）学生“分铅笔“。

理解“0“的含义（表示一个物体都没有）。

想一想“0还可以表示什么？

同桌交流，全班反馈。

四、拓展巩固。

（1）数一数有几朵花，并写下来。

（2）读一读，写一写。

（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”

五、小结：这节课你感到最有趣的是什么？

一年级拼音公开课《gkh》教案

1.正确认读声母gkh，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。（重点）。

3.借助拼音正确认读“画画、打鼓”两个词语，认识“画、打”两个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

（一）字母教学。

首先让孩子们观察28页的图画，看一看图上都画了些什么？他们都在干什么？找一找隐藏的字母，从而引出gkh。

1.读准音。

在孩子们读音的时候，不用给孩子们讲解特别专业的发音方法，什么舌面后音，舌根音之类的。

但是一定要孩子明确怎样才能正确地发出这个音，也就是老师领孩子们不断的练习，一定要借助生活中知道的事物，用这个事物编上小儿歌，帮助孩子们学习拼音字母。

比如学习这一课gkh，我们可以看图来编儿歌。

鸽子鸽子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh。

编好儿歌后领孩子们读一读，然后反复练习，期间可以和孩子们互动，拍手读、男生读、女生读、轻声读、比赛读等等，吸引孩子，提高兴趣。

并适当采用小红花和大组加分的形式，让孩子们积极性高，乐于学习。

2.识记形。

观察字母字形。

除了让学生看情境图中的花环、水草和蝌蚪的组合，还有椅子的侧面等形状来记忆gkh，也可以问问学生黑板上的gkh像什么？找一找生活中的物品，帮助学生来记忆。

书写字母。

在本课学习声母gkh中，遇到两个新的笔画。竖右弯儿和左斜右斜，指导学生书写的时候一定让孩子们观察字母书写的笔顺，以及在四线格中的占位。

（二）拼读教学。

1.两拼音节。

语文书28页，下面有两拼音节的练习，建议让孩子们自己先拼读，然后和同桌互相评议，鼓励学生直接能读出音节。

对有难度的读音，老师可以借助词语来帮助学生记忆，比如：照顾、苦瓜、老虎。

2.三拼音节。

三拼音节学习，是孩子学拼音以来头一次接触到，拼读的难度比较大。

所以杜du老师借助了拼读示意图，讲清了拼读的规则。最好让孩子们想一想之前我们学过的“火”字，也是三拼音节。让孩子们由“火”字引发怎样进行正确拼读降低难度。

三拼音节的拼读方法：

a.三拼连读法，即本课三拼示意图g-u-a——gua提示的方法。

可以借助口诀：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”老师讲清拼读规则，然后在具体事物或图片的帮助下，让学生通过反复多次拼读操练，掌握拼读方法。

b.声介合母拼读法。

可以先把声母和介母拼读在一起，再和后面的韵母拼。比如：g—u——gu。

gu—a——gua。

c.介韵合母拼读法。

先把介母和韵母拼在一起，再和声母拼读，比如：u—a——ua。

g—ua——gua。

这一方法学生学习的过程比较慢，但是一旦掌握后拼读速度比较快，有利于今后提高借助拼音阅读的速度。

（三）词语和识字。

1.画。

让学生看插图，说一说，然后用画组成词语，说句子。（指导读好“画画”的拼音）。

2.打。

看图说一说意思，然后再组词：打水、打篮球、打伞、打扮……。

（四）儿歌学习。

读一读儿歌《说话》，这个儿歌是用拟人手法来比喻大自然中一些事物的声音。多让孩子们自己读，和同桌一起读，找出不会的拼音圈一圈，然后一起来学习。

这个儿歌学生可以回家读给家长听，让孩子们多练习，才有更大进步！

以上是杜du老师整理的一年拼音教学，重点是三拼音节拼读方法，希望上面的文章和语文书上手写笔记能帮助学生学习语文，学好语文。

一年级数学公开课教案

1、具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

掌握计算方法能收集和处理信息。

对信息的处理。

一、导入新课。

同学们，你们喜欢讲故事吗？（出示“小兔拔萝卜”情境图）你能看图给同学们编一个故事吗？（学生编故事）。

二、探究新知。

1、鼓励学生自已提出问题并解决问题。

师：从故事中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？这些问题你能自已解决吗？

2、小组交流，探索计算方法。

同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算的吗？

3、教师介绍加减法竖式。

师：我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么？

4、游戏。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？请同学们一块和老师做游戏。

游戏规则：教师说两位数加减两位数（不进位，不退位）的算式，学生用计数器计算。

5、练一练。

课本第29页第1、2题。

6、森林医生。

三、课堂小结。

师：同学们，这节课你们学到什么？

师：同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观察，多动脑筋，就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。

四、布置作业。

数学一年级公开课教案

教学要求：

1、通过学习，让同学掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。

2、鼓励同学能够用多种算法进行计算，培养同学的求异思维能力。

教学重点:

能够熟练掌握自身喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算

教学难点：能用多种方法进行计算

教学准备：计数器、小棒、电脑课件

教学过程：

(电脑出示)在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠婴幼儿采了3个，然后就一起高高兴兴地回家去了。

(同学看图，然后让同学根据图意编一个小故事，比一比，看谁编的故事最有趣)

1、指名编故事。

2、有谁能提出有关的数学问题。

(先同桌互相说，然后再指名说)

教师根据同学的回答进行选择性的板书：

(1) 一共有多少个松果？

(2松鼠妈妈比松鼠婴幼儿多采多少个？

(3)松鼠婴幼儿比松鼠妈妈少采多少个松果？

(4)松鼠婴幼儿还要采多少个才干和松鼠妈妈采的同样多？……………

3、先解决第一个问题：

(2)14+3=？你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。

(3)还有不同的算法吗？

(4)你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法说14+3=？

4、再解决第2--------4个问题：

问：用什么方法计？如何列式？你是怎样算的？请你说给大家听？

1、完成第88页的做一做的第二题。

同学先独立完成，然后同桌互相说一说：你是怎么算的？最后教师指名说算法。

2、找朋友。

完成第89页的第1题。

3、比较大小

让同学先在书中完成，然后再全班集体订正。并说一说：你是怎样填的？为什么要这样填？

4、数学游戏

第90 的数学游戏同学自由的完成。

一年级公开课语文教案

3．练说一句话，培养同学口头表达能力。

教学重点：

理解课文内容，知道万事万物都有联系。

教学难点：

让同学懂得祖国抚育培养了我们，祖国就是我们的家，激发同学爱国情感。

一．揭示课题。

1．谈话导人：我们每个小朋友都有自身的家，今天我们来学习一篇新课文（板书：家）。

2．请小朋友想想自身的家，说说你觉得家怎么样？请读好它。

二．指导看图。

说说你看懂了什么？（指导同学由远和近，由上而下说说图上有什么）。

三．初读课文。

“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”

1．轻声读课文（提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字）。

2．指名试读相机正音。

四．细读课文。

“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”

要求同学用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答。

根据同学回答，逐一出示相应语句。

（一）蓝天。

1．出示：蓝天是白云的家。

2．朗读。

（二）树林。

1．出示：树林是小鸟的家。

2．朗读。

3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）。

（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）。

（三）小河。

1．出示：小河是鱼儿的家。

2．朗读。

3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”

（鱼儿离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）。

（四）泥土。

1．出示：泥土是种子的家。

2．朗读。

3．为什么说“泥土是种子的家”？

（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家）。

（四）祖国。

1．出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2．朗读。

3．你是怎样理解这句话的？

4．师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自身的国家。

我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的生长离不开祖国的抚育、培养，所以说祖国就是我们的家。

5．歌唱《娃哈哈》。

五．齐读全文。

六．说话练习。

1．除课文里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？

2．黑板出示：（什么）是（谁）的家。

3．启发同学：小河里有什么？森林、大海里有什么？

4．黑板出示：（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。

5．根据此句式说话。

七．画——寓教于乐妙在其中。

请生绘画出自身心目中的家。

本教学设计主要通过同学议一议、读一读，让同学体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分；通过唱一唱突破课文的难点，激发同学热爱祖国的情感；通过画一画，加深对课文的印象，实现课内与课外有机联系。

一年级数学公开课教案

1、通过操作学习，让孩子选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。初步感知不同标准分类的多样性。

2、通过分一分、看一看，培养孩子的观察能力、判断能力、操作能力、语言表达能力。培养孩子合作交流、互相学习能力。

3、让孩子体会到我们的生活中处处有数学，处处有分类，并养成生活习惯有条有理。

依据不同的标准对物体进行分类。

依据不同的标准对物体进行分类。

各种水果卡片、铅笔。

各种文具盒、各类书、若干个瓶子、各种玩具。

一、创设问题情景。

1、在讲台上倒出各种杂物（瓶子、玩具、书、文具盒各若干件），让孩子感受到教室杂乱的讲台。

2、引出分类的重要性和必要性。

师：同学们，你们瞧，现在在我们的讲台上堆放了许多东西呀？

师：这些东西放在这里，好不好？（生：不舒服、乱七八糟等。）。

师：那你说该怎么办好呢？（生：把东西分类放好；玩具一类、书一类、文具一类、瓶子一类。）。

师：谁能把这堆东西分类摆放好？（请四位孩子上来整理。）。

师：现在的讲台与刚才的讲台相比怎样？（生：整齐了、舒服了，美观了。）。

师：其实我们还可以给同一类物品进行分类，比如说，我们还可以按照不同的标准对这堆瓶子进行分类。（板书课题：分类）。

二、主动探索，实践操作（学习不同标准分类）。

动手分水果卡片，初步体会到不同标准分类。

1、师：现在请看看是什么（组长拿出（1）号信封，倒在桌面上）。

（生答：水果卡片。）。

2、师：现在我们来把这些水果卡片来分一分（以小组为单位），分类前先提几点要求：

1）分类前，每位同学先自己独立思考你按什么标准分的？然后再小组动手交流。

2）静静地听同学发表想法，后再讲讲自己的想法或进行补充。

3）商量一下，如果上来给大家汇报。

3、等孩子操作完后，请孩子汇报。

4、请一组孩子上来汇报，教师指导。

5、请不同分法的小组继续上来汇报。

出现的分类标准有：按形状分，按颜色分，按水果种类分。

6、经过大家的合作交流，你有没有发现按照不同的标准去分同一类物品，可以得出不同的分类结果。

7、现在我们再动手按其他小组的方法再来分一分。

三、联系生活实际，体会生活中的分类。

师：在生活中我们也会处处接触到分类，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。

1、分花。要求：想一想，你能怎么分？为什么这样分？

小结：这4朵花，我们找到了两种分法，颜色、品种（或叶子的形状）各不相同。

2、考眼力：找一找每一行中不一样的。

3、应用练习，给公园中的人分类。（第41页第5题）。

4、小比赛：

整理自己的学习用品，说说你是按什么样的分类标准整理的？

四、拓展延伸，知识迁移。

师：今天我们学习了分类的知识，同学们以后能用这一知识做些什么事？

生1：帮助爸爸妈妈整理鞋架。

生2：对自己的图片、小人书进行分类整理。

生3：对自己的玩具进行分类整理。

数学一年级公开课教案

2、初步体会计算的变化，培养和发展同学的口算和计算能力。

2、通过操作，培养同学数感和主动探索积极学习的精神。

掌握计算顺序。

一、激趣导入。

课件出示小鸡,这是什么？

你小鸡吗？

假如让你来养小鸡，你会怎样做？

二、合作探究。

小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？

（出示课件）。

看图上画有什么？

课件动画播放：又来了2只，现在呢？谁能说出图意？

为了区别先走的俺们通常都用线划掉来表示，师示范表示再次去掉可以用虚线框起来。

板书算式：8－2－2。

想一想：这题应该怎样计算？

小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。

2、练习：p73页的做一做右图。

独立看图，说出图意。

三、练习：第74页的第5至8题。