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亲子阅读作文

寒假里，我和妈妈、弟弟一起学上网，搜集了许多有关春节、元宵的诗词。在这些诗词里，我们了解了很多古代人过新年的习俗和感受了他们的热闹气氛。我们还选了两首诗，一首《元日》，一首《拜年》，一起诵读。

因为我和弟弟都不会理解古诗，所以妈妈就边教我和弟弟读边给我们讲解意思。《元日》这首古诗是宋朝诗人王安石写的，主要是写出过年的热闹气氛，家家户户既放鞭炮，又贴春联；《拜年》这首诗是明朝诗人文征明写的，讲的是古时候的人拜年的方式，很多是通过写信拜年，表达朋友之间的祝福是不可缺的，这很像我们现在的人每到节日就短信满天飞一样。通过了解古诗的意思，我和弟弟背起古诗来就容易多了。虽然弟弟比我小，可他一点也不比我差呢！很快我们就把两首诗背出来了。妈妈直夸我们聪明呢！

在这个亲子诵读的活动中，我觉得很开心，也很有趣。因为我学了上网查资料，知道了很多古时候的人过新年的事，眼界开阔了。同时，因为有妈妈的帮助和弟弟的陪同，使原来很枯燥的活动变得很好玩，我喜欢亲子诵读活动。

妈妈的话：“诵读经典”犹如一道亮丽的风景，为我们的孩子带来了一片生机，它唤起了孩子创造的灵性，奏响了孩子心中诗文的琴弦，激活孩子的.好奇心和充满激情的美好情怀，提高了孩子的文化品位、审美情趣与文化底蕴。作为家长，在与孩子的一道诵读中也同时受到了人文的熏陶，厚实了自己的文化底蕴。如果能坚持这一活动，对孩子的道德培养和语文素养的提高都将是非常好的途径！

亲子阅读作文

1月11日，我们学校组织同学和家长举行了一次亲子活动——走进社会冬令营。

我们先来到了蜡像馆，同学们一走进蜡像馆，都非常兴奋。想着可以和许多自己心中的“明星”一起拍照，真是乐不可支。大家都不停地与自己喜爱的“明星”合影留念。而我却把每个“明星”都拍了下来，留作纪念，心里也是十分喜悦，就像自己真的看见了“明星”一样。

下午，我们又来到了美术馆，美术馆里有许多著名作家的作品，画的作品都很漂亮。说实话，有些作品我们并未完全看懂，但和家长一起欣赏依然显得那么有滋有味。我们都非常喜欢，纷纷把它们都拍了下来。

我们这天过得真是快乐啊！虽然我们已经长大了，但是依然很渴望和家长一起游玩。

亲子阅读作文

高尔基说：“读一本好书就是和许多高尚的人说话。”通过读书，我们可以了解祖国悠久灿烂的文化；通过读书，我们可以进一步了解这个精彩缤纷的世界。

小时候，每天晚上钻进温暖的被窝，伴着柔和的灯光，依偎在妈妈的怀里，开启了我的快乐时光——亲子阅读。

从朗朗上口的儿歌到充满机智和幽默的《聪明豆绘本》；从注重生活习惯培养的《巧虎》到讲述大自然神奇奥妙的《小牛顿科学馆》。总之，和妈妈一起读书，很快乐，我们一起高兴，一起悲伤，一起气愤……妈妈悦耳的声音感染着我，妈妈生动的讲解启迪着我。

现在的我已经是一名五年级的学生了，每天完成作业后和爸爸妈妈一起读书，一起分享其中的道理是一件很快乐的事。我们一起读《假如给我三天光明》，看见海伦·凯勒在19个月因一场高烧成为盲聋人时，我们的心碎了，心想：海伦·凯勒再也站不起来了。可出乎我们意料的是，她居然在莎莉文老师的帮助下，从一个自卑、任性、调皮、不懂事的小女孩变成了一个懂事、乖巧的小女孩，最终毕业于哈佛大学，成为了一位伟大的作家。这本书告诉了我们面对困难时不要向它低头，而要坚强的去面对。我们一起读杨红樱愉快轻松的儿童文学，一起感受校园中同学们的喜怒哀乐，一起感受校园生活的酸甜苦辣。

我们一起读《神奇校车》，一起感受校车的神奇，它变幻莫测，能变成潜水艇，带领同学们去海底探险；能变成宇宙飞船，飞往太阳系；能变成时空转换机，到恐龙世界了解恐龙的知识。一起感受作者用孩子最喜欢的方式讲科学知识。

亲子阅读使我从被动读书慢慢变成主动读书，我的收获很多很多，从参加幼儿园的讲故事比赛到参加我们三小的中华经典诵读活动，再到参加主持学校周一的升旗仪式。亲子阅读提高了我的语言表达和沟通能力，提升了我的写作能力。读书已经是我生活中的一大乐趣，它陪伴着我快乐成长。

亲子阅读作文

从儒儒很小的时候，我就有意识的陪伴儒儒亲子阅读，我认为，在孩子阅读时，父母的参与和伴读能带来情感滋润和认知意识，能提高孩子的阅读兴趣和热情。伴读的过程，不但是父母与孩子一起阅读，一起学习的过程，也是父母与孩子一同享受亲情，一道分享快乐的过程。下面，我简单谈一下我在和儒儒亲子阅读中的感受。

培养孩子的兴趣是良好阅读的基础。有人说过，兴趣形成习惯，习惯决定命运。培养孩子的阅读兴趣，从而使孩子形成良好的阅读习惯，最终使孩子受益一生。小时候儒儒特别喜欢看电视，我们就有意识的减少孩子看电视的时间，并不停向他灌输书本里有趣的故事，把孩子的兴趣从电视引向书籍。

选择适合孩子的书是良好阅读的关键。我们陪同儒儒一起去书店买书，选择的书籍既要是孩子的兴趣所在，又要有一定的阅读价值，如印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，同时我们还会选择一些有图画、有文字拼音版的故事书给儒儒看。比如幼儿园开展的图书节互换图书活动就很有意义和效果。当时我们选择了绘本图书，绘本是绘画和语言相结合的艺术形式。正如新西兰图书馆员多罗西?怀特所说“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的`读书生涯中所读到的书中，最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。幼儿时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”我们注重给儒儒进行绘本阅读，在绘本亲子阅读过程中我们经常和孩子进行很多的对话和交流。问问儒儒自己对书本的理解，往往会发现孩子的独到眼光和无穷的想象力。

通过亲子阅读，我感到儒儒不仅提高了语言表达和阅读理解能力，还开拓了他的视野，丰富了知识面，最重要的是让孩子养成良好的阅读习惯，这样会使孩子一生受用。我想我们会将亲子阅读坚持下去，让孩子在阅读中获得知识和快乐，在快乐中健康茁壮成长！

亲子阅读作文

今天，我读了一本书叫《十万个为什么》，其中有一篇文章叫《萤火虫为什么会发光》。

萤火虫发光与它尾部的发光器有关，在发光器内含有荧光素和荧光素酶发光物质。当空气进入发光器时，荧光素在荧光素酶的`催化作用下，与空气中的氧气化合，产生的能量转化为荧光，进入发光器的空气越多，发出的荧光越亮。由此可知，萤火虫并不是在黑夜发光，只不过这种光亮度不如阳光亮，便以为白天不发光了。希望浓郁的书香能让孩子深醉其中，深深地感受、密密地抒发。

发自肺腑，语言会更生动，人物会更鲜明。女儿通过阅读有了长进，懂得了书的内涵，浓浓书香飘进了她的书房，更飘进了她的心房，她从书中的懂得了很多做人做事的道理。

亲子阅读作文

20xx年1月11日，我们学校组织同学和家长举行了一次亲子活动——走进社会冬令营。

我们先来到了蜡像馆，同学们一走进蜡像馆，都非常兴奋。想着可以和许多自己心中的“明星”一起拍照，真是乐不可支。大家都不停地与自己喜爱的“明星”合影留念。而我却把每个“明星”都拍了下来，留作纪念，心里也是十分喜悦，就像自己真的看见了“明星”一样。

下午，我们又来到了美术馆，美术馆里有许多著名作家的作品，画的作品都很漂亮。说实话，有些作品我们并未完全看懂，但和家长一起欣赏依然显得那么有滋有味。我们都非常喜欢，纷纷把它们都拍了下来。

我们这天过得真是快乐啊！虽然我们已经长大了，但是依然很渴望和家长一起游玩。

亲子阅读作文

星欺六，太阳像一个火球高高的挂在天上，好像是在向大地“喷火”，真是骄阳似火。我们一家去四海逸家参加亲子活动。

我们按时的到达了四海逸家房地产销售中心签到。一位身穿蓝色运动短袖，身材魁梧的姚老师把活动拉开了序幕。黄欣悦的爸爸和易站长是这次活动的评委。这次活动一共四个环节，我最难忘的却是下午的“生命之旅”。

第一部分，先把家长的眼睛蒙上，由我们小孩子带家长走一段很险的路，在这个过程中相互不能说话。我小心翼翼地带着爸爸，爸爸一不小心脚绊了一下，我蹲下身轻轻地给爸爸柔了柔脚，爸爸用手温柔的抚摸着我的头。我们在原地休息了一下，又坚持定的向前出发了。此刻那高大自信的爸爸就像一个听话的“小孩子”。我用各种手势拉着他走哪儿，他就走哪儿。我感到我长大了，我能做到很多大人认为我不能做的事了。以后我就不能什么事都去依靠家长。

我觉得我通过这次活动懂得了很多东西，也长大了。感谢老师组织这次亲子拓展训练活动。

亲子阅读作文

这个星期我从学校图书馆借了一本科普书籍，名字叫《马小跳爱科学——冬》，拿回来以后，我就津津有味地看了起来，妈妈看见了就和我一起看。

当我们看到“盐的功过”这页时，妈妈突然抬起头问我：“你知道盐是好东西还是坏东西吗?”我回答道：“当然是好东西了，因为盐是我们生命不可缺少的东西呀！你看书上不就这样写着吗？”妈妈说：“你只答对了一半，盐也会造成疾病，比如吃过多的盐，会引起血管硬化，造成高血压、心脏病等等，严重的会失去宝贵的`生命。”我听了吓了一跳说：“我再也不吃盐了。”妈妈说：“书上后面不是写得吗，适量吃点盐的，对身体有益，多吃盐会对身体有害。”

听了妈妈的话我以后一定多看书，多了解一些科学知识。

亲子阅读作文

2013年的我，像变了个人似的，回答妙语连珠，写作文采飞扬。仔细地想一想，原来，我慢慢地爱上了阅读。课堂上的掌声，讲桌上的范文，都是阅读给我的回报呀!于是，我慢慢地走进阅读世界，慢慢地养成了爱读书的好习惯。记得以前，我不喜欢阅读，老师的嘴边也常常没挂我的名字。我在老师的眼里，也只不过是一个普通的优秀生罢了。写作文时，我总是用不上几个好词好句，记叙的事也没有意义，总觉得写作是一件枯糙乏味的事;回答问题时，语言也是普通的再不能普通了;每次我给别人鼓掌时，心里总是嫉贤妒能;我和别人交谈时，总是用没有水准的话语。因此，老师和同学没有给过我多大的赞扬与夸奖。

阅读不同作家的作品，犹如感悟不同作家的思想，经历不同的人生，领悟人生的哲理，丰富自己的人生经验。

如今，我爱上了阅读。

亲子阅读作文

假期里孩子在外玩的时间比较多，接触的人也较多，各种不好的言行也时有发生，总是唠叨好像也不长记性。最近选读了几本关于孩子言行和情商的书，让幽默而自然的方式带着孩子一边读书一边学习，让孩子的行为逐渐有所规范，让孩子知道有很多的规矩是必须要遵守的。虽然远离了父母的唠叨，孩子的行为却在慢慢的改变，好书的魅力由此可见，让孩子们在每一次的开心的'亲子阅读中进步、成长。这几天我和孩子一起读阿呀系列-最好的言行，作者是德国知名儿童教育专家乌泽尔·舍夫勒，她擅长用幽默而富有想象力的故事来潜移默化地滋养孩子的心灵。

一个从天上掉下的小怪物吸引了孩子，小怪物就仿佛是孩子们的缩影，让孩子在笑声中看到自己的不足，和小怪物一起改正错误。聪聪非常喜欢这本书，挂在嘴边的话“我是阿呀吗？我可不是，呵呵。”儿子很喜欢这个小怪物，最近也会不用提醒就会自己说“请、谢谢、对不起”，很有礼貌，我听着也是那样的顺耳，很感谢这套有创意的书。来，一起分享吧。

亲子阅读方案

活动目标：1、通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。2、在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。3、在活动中体验母子共情的愉悦。

《逃家小兔》绘本、课件。布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。

教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？

幼儿游戏寻找。

教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。

教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？

家长谈谈感受。

教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。

教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？

幼儿回答时出示图标。帮助幼儿理解园丁的意思。

教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？

教师：小兔子和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？

你最喜欢兔妈妈变的.什么？幼儿在黑板上把自己的名卡放在对应的图标下。

亲子讨论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜欢兔妈妈变什么？为什么？

出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、交流。

介绍绘本《逃家小兔》。

2、亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。

亲子阅读有感

已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感，亲子阅读的读后感。儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，如人为什么要做梦?星星为什么闪闪发光?有时，我还能解答，但随着他一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我们选择了《从小爱科学》这本书，让他慢慢地看，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱，对科学知识的`渴望。我们一起来共同学习、共同进步。

《从小爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我的孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，也是家长的好帮手。这本书突出科学性、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言，以问答的形式向孩子介绍科学知识，在问题的设计上，也突出实用性，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书既通篇标注了拼音，又有生动形象的漫画插图，非常适合孩子阅读。

家长是孩子的第一任老师，为了当好这第一任老师，作为家长，我们必须不断充实自己、提高自己、完善自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊!一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友!看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与儿子共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭，读后感《亲子阅读的读后感》。

亲子阅读体会

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。

书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。

自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。

孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。

当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。

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亲子阅读心得

坐在窗前，聚精会神地翻着那本不知翻了多少遍的书籍。读着书，我仿佛与主人公保尔一起经历了第一次的世界大战，十月革命，国内战争以及国民恢复时期，感受到了他那自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强不息的意志，并坚信这些精神操守将会永远激励着一代人奋勇前进。

保尔是个真正的男子汉，面对重重困难，毫不气馁，以乐观的心态去勇敢挑战它们。在病魔的纠缠下，毫不惧怕，以自己钢铁般的意志让病魔望而却步。

保尔又是一个真正的无产阶级革命英雄，十月革命爆发后，仅有十六岁的他，就参加了红军。无论在炮火中，还是在国民经济恢复时期，都表现出一中大无畏精神。由于在战争中多次负伤以及劳累过度，他全身瘫痪，双目失明，不得不被牢牢禁锢在床上。但他依旧不灰心，而且拿起笔歌颂未建立苏维埃政权而奋斗的英雄。

最扣人心弦的是筑路那一情节。面对恶劣的劳动环境与生活条件，他们不放弃，面对物资匮乏及尖锐的阶级斗争，他们以坚强的毅力和顽强的斗志战胜这些困难。这也是保尔在困苦条件中显现的英雄本色。

保尔是我们的楷模，但也正如作者所说，保尔是千千万万个革命英雄的'缩影，他们的精神将会永远激励着一代又一代人......

一直都想从一本书中寻找人生的勇气与智慧，终于，皇天不负有心人，它终于被我在《鲁滨逊漂流记》这本书中发现了。那时，我的确有一种如愿以偿的感觉。

小时候，我就幻想着有一天自己背着行囊，踏上出海冒险的路，寻找属于自己的梦，自己的世界、自己的未来。可是，那时的我似乎无暇顾及，也无法估计这许多的危险。也许，他――鲁滨逊也想不到将会有怎样的考验在等着他吧！我想，是一次一次的探险，使鲁滨逊一步一步走出自己的圈子，走向世界、走向成熟。我们太像温室里的花朵，被家人宠着，一点也经不起风雨。有句话说得好：“不经历风雨，怎能见彩虹？”我们应该松开那只抓不住父母衣角的手，用事实证明，我们可以独自去闯！只有那样，我们才能体会到雨后彩虹的美丽。

我想鲁滨逊首先展现给我们的“勇气”。他不想像父亲那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险和挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，但每次都历尽艰险。有一次，风暴将船打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到荒岛上，面对着野人的威胁，他从来都抱着“勇者不惧”的心理。我喜欢他的勇气。勇气是他的特性，勇气是他的所有，勇气也是他的目标。他喜欢冒险，这是他独有的一面。一次又一次的冒险，一次又一次从险境中挣脱。我想他是在寻找，寻找更多的勇气，将勇气视为目标。

我想，除了勇气外，作者还要向我们展示“智慧”。鲁滨逊孤身一人，克服了许多常人无法想象的困难，以惊人的毅力活了下来。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄。他还自己摸索着做椅子，做陶器。用围巾筛面做面包。鲁滨逊总会用自己的智慧，将一切问题解决。智慧对于我们来说太重要了。

当然，有人会说，勇气和智慧都存在，不矛盾吗？我会告诉你，当然不。勇气和智慧是并存的，它们就像是你的双手，缺一不可，与勇气和智慧同行，圆自己的梦，未来的会更美好。

亲子阅读

今天，我们要到新华书店去参加亲子朗读比赛，就是让孩子先读一段话，再让大人读一段话；或者大人和小孩一起读一段。我们怀着激动和紧张的心情排着整齐的队伍向新华书店二楼走去。我们每个人都准备好了自己要读的书捧在手里。

到了书店，我们抽签决定我们朗读的顺序，我看了看我的序号，居然是6号。“什么”只听见范一恒说道。我把头凑了过去一看，哈哈！原来抽到1号的倒霉蛋是他呀！我还在猜会是谁抽1号呢？开始朗读了，范一恒第一个上场，他要读他准备好的《颠倒歌》，这是一首把原来的事都颠倒的歌：“太阳从西往东落，天上打雷没有响，听我唱个颠倒歌……”读完后惹得大家都哈哈大笑。第二个出场的是王莘妍，她要和她的妈妈一起朗读著名的《满江红》，读完了以后就响起了热烈的掌声。

马上就要到我了，我的心里紧张极了，惟恐自己读不好，我怀着紧张的心情走上台，又紧张地读起来，过了一会，我不再紧张，很流畅地读了出来。我读好后，又给妈妈读，妈妈也读得很好，我们都读好了，场上响起了热烈的掌声。

这次的亲子朗读真有趣呀！

亲子阅读心得

《小鹿斑比》讲述的是一只鹿的成长故事，文章以小鹿斑比的成长为主要线索，以极富人性化的故事和生动的语言讲述了动物之间的相互扶持与和谐有爱。展现了纯真的童心以及处处有爱的寓意。

斑比是一个聪明善良的小雄鹿。他活泼可爱、天真烂漫，他喜欢和丛林中的小动物交朋友，他对一切都充满好奇。他热爱生活，总是问妈妈关于同类、关于丛林中其他动物，关于森林的问题。

妈妈对斑比的态度也因此发生了改变，当斑比像往常一样跟妈妈撒娇的时候，妈妈总是若有所思的看着斑比，对他说：“孩子，你已经长大了，不能再整天缠着妈妈了。你要学会独立生活和坚强!”斑比看着妈妈，似乎懂得了些什么。

斑比渐渐学会了独立生活，不再整天缠着妈妈，也慢慢地学会了独立生活。

读到这里，我想起来两件事，这两件事分别发生在美国和非洲：一个孩子摔倒了，他哀求地看着母亲希望这时候母亲能把他抱起，可是母亲只是走上前去蹲下来对他说：“宝贝，别哭，自己勇敢地站起来!”然后用鼓励的眼神望着孩子，以无声的行动帮助孩子站了起来; 一个非洲的孩子，同样是摔倒了，母亲没有说话，只在旁边反复做着摔倒并站起来的动作，直到孩子站起来。想到这里，我不禁想到中国的孩子，似乎永远生活在父母的‘保护伞’中，无风无雨时尽情享受父母的疼爱，有风有雨时就躲在这保护伞下逃避现实，拒绝成长。记得小时候妈妈就很怕我摔倒，看见凹凸不平的路面就不自觉的牵起我的手，那个时候我觉得妈妈好慈爱啊，可是慢慢长大，我发现我不敢正视挫折，受了一点委屈就怨天尤人，读了《小鹿斑比》使我联想到了我之所以不坚强的原因，我要感谢‘斑比’。

温室中的花朵固然安全温暖，可是生命力远远比不上野花，我愿作那些经历风雨的野花，我相信我会长的更加茁壮更加鲜艳。

亲子阅读有感

每个人的童年都充满着幻想。每当想起童年的自我，拿着半懂不懂的西游记津津有味地读着，或者听父亲讲着那些奇幻的情节时，对那些上天入地、无所不能的神仙们的本事更是十分佩服与向往。今日，当我的女儿做完作业就缠着我给她讲西游记的故事，读着那些似曾相识的故事情节，不由得回忆起自我童年的时光。

孙悟空是我女儿最最佩服的，因为他本事最大、法术最强，每当孙悟空一喊：筋斗云!筋斗云就像听话的孩子一样，立刻出此刻了眼前，坐上去就在空中腾云驾雾了，一溜烟便飞出去十万八千里。而金箍棒更了不起，要它变大就变大，要它变小就变小。一棒下去，妖精就死在了它的脚下。再加上孙悟空那双明察秋毫的火眼金睛，它当然能斩妖除魔、天下无敌了!她对孙悟空的崇拜使得她买了一个又一个金箍棒，时常带在身旁，不管走在哪里，总是舞来舞去的。女儿佩服孙悟空还有一个原因是他的忠心不二，总是能在危急时刻历尽艰辛、打败妖魔鬼怪，救出师父，他对师父的`忠心耿耿，让女儿深为折服。除了本领高强还有孙悟空，还有时常偷懒耍滑的猪八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老实的沙和尚，都给女儿留下了深刻的印象。

在给女儿讲解西游记故事情节的同时，我没忘记进取地引导她：师徒四人为求得真经，就必须有不畏艰险、锲而不舍的精神，同样，想要学好任何一样本领，总是虎头蛇尾、半途而废怎样才能学得好仅有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能获得成功;为什么孙悟空要不畏艰辛护送师父往西天取经我告诉她，因为取得真经是一件功德无量的好事，真经代表着正义，孙悟空就是正义力量捍卫者的化身。

所以，我十分赞成在学校教师和家长的共同努力下，把亲子阅读这件事做好并一向坚持下去，共同培养出一代阅读本事强、喜爱阅读、具有较高文化素养的新人。

亲子阅读有感

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅仅表现了高尚纯真的人性之爱，并且告诉读者应当如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展此刻读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。

在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，异常像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一向影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮忙，并且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的'一句话就是：你期望别人怎样对你，你就怎样对别人。多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲，我才有今日的品德;正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感激自我有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎样做人。

爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，期望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。

亲子阅读感言

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”

这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行，我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步去激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

亲子阅读心得

英国爱丁堡大学的研究人员发现，人们在童年时的阅读技能会影响到他们今后是否能获得事业的成功。研究者从“英国全国儿童发展研究”中选取了1。7多万人的数据资料，对他们进行了长达50多年的跟踪调查。发现从小进行亲子阅读的孩子往往在今后的生活中更加成功。

分析结果显示，人们在七岁时的阅读能力能够用来预测他们在成年期的社会经济地位，这些预测因素的准确性要优于人们在童年时期的智商、教育和社会经济地位等因素。处于这个年龄段的儿童如果在阅读技能方面非常出众，那么他们在成年后拥有较高的收入、较好的住房条件和较好的工作的可能性会明显增加。

例如，如果儿童在7岁时的阅读能力提高了一个档次，那么他们在42岁时的收入就会增加5000英镑。即使在调整了其他常见的影响因素之后，上述长期的相关关系依然存在。这项研究成果意味着童年时期掌握的一些基本技能会对人的一生发展有非常重要的影响。所以孩子的教育要赢在起跑线上面。《小夜灯》这套书就十分适合亲子阅读。

这本书包含二十个启发冥想类的睡前故事。这些故事可以帮助孩子集中注意力、相信自己、远离烦恼。每篇故事的结尾会提炼出其中的深意，用于深层启发孩子智力。与国内大多数睡前故事不同，本书的每一篇故事都是大卫丰塔纳从儿童心理学角度巧妙设计的，这些情节将会对孩子产生深远的影响。因此，本书在缓解孩子焦躁的`情绪、激发其自信心和想象力、培养其沉思的习惯、树立正确的价值观以及平和的心态等方面，具有重要意义。可以帮助孩子成长为一个身心健康、全面发展的人。

《小夜灯》带给孩子的是一种全新的思维方式，带给父母的是一种轻松自然的教育方法。把这本书带回家吧，相信它一定会给孩子一个不一样的多彩童年。

亲子阅读感言

去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。

首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，pk式阅读等等，收效比较明显。

其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。

另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！