教案模板可以提醒教师关注教学中的重难点问题，并提供相应的解决方法。教案模板的编写需要教师具备耐心和细致的工作态度，以及科学的教学观念和方法。

折纸活动教案

引导幼儿观察图示，探讨手套的折叠方法，难点部分借助动画完成折叠。锻炼小手的灵巧性，喜爱制作活动。

乐趣练习，颜料，毛笔，胶棒，星贴纸，彩纸（鹤3张，大1张）。

动画片。

用白色的蜡笔表达雪,用绿色水彩涂树的底色会更漂亮.

折手套是有难度的,请根据孩子的年龄调整进行速度.

如果折手套比较困难,利用折星星,桃心,蜡烛会更漂亮.

和小朋友们的对话。

老师:下雪啦.

雪从天上落下来.

天上的仙女们,。

总是总是洒着。

片片白雪.

圣诞节的时候会装饰漂亮的圣诞树对吗?

都用什么东西装饰呢?

小朋友:星星...袜子...小拐杖...玩偶...小花灯...

老师:哇~那圣诞树一定会很漂亮.

挂上一闪一闪的星星,再装饰上糖果拐杖,。

还有小礼物盒子都一串串的挂到树上,那一定会是特好看的圣诞树..

折漂亮的手套挂到上边会不会更神奇呢?

折温暖的手套，还会折小朋友们想要一起过圣诞节的人的名字。.

想和谁一起过圣诞节呢?

小朋友:爸爸妈妈,朋友,叔叔....

老师:这样啊.折家人的名字试试看吧,想着朋友，把手套挂上，一定会洋溢着温暖的爱意的。

艺术活动教案

１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

２、鼓励幼儿大胆想象、创作。

３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

３、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

感受美--创作美--表现美--感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

１、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

2、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

(评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

艺术活动教案

健康对幼儿来说是最为重要的，让幼儿活泼健康的成长更是幼儿园工作的根本宗旨。运动是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段，为了让幼儿获得运动经验，唱响健康之路，设计了此活动。

1、会用棒棒、圆纸片等拼摆木偶小人的身体动作，并能用语言说明木偶小人的动作。

2、能大方地表现多种活动动作

活动准备：1、圆卡片纸、火柴棒。

2、双面胶。

一、开始部分：

放《健康歌》音乐，组织幼儿做运动导入活动。

二、基本部分：

1、谈话：孩子们，今天老师给你们带来了几幅很有趣的运动画，想看吗？（激起孩子的探究兴趣）

2、出示贴好的木偶小人，引导孩子观察：画上的人物在干么？是用什么材料做的？

（通过让孩子看一看、摸一摸发现：木偶小人是用火柴棒和圆卡纸片拼成的，加上双面胶进行固定的。做跑、跳、打篮球、跨步等运动）

3、让孩子动动手、动动身体，模仿图上拼摆的木偶小人的各种形态动作。为拼摆做铺垫。

4、教师拼摆木偶小人，让幼儿进行细致地观察拼摆木偶人的过程：

（1）、先在纸上贴双面胶。

（2）、用棒棒、圆纸片拼摆出木偶小人。

5、请幼儿拿出火柴棒拼摆木偶娃娃。

（1）、请一名幼儿模仿木偶娃娃摆出造型，教师根据姿势用磁性教具拼摆。（可用圆纸片表示娃娃的头，用小棍表示娃娃的身体、手臂、腿等的不同姿势。）

（2）、幼儿自由拼摆木偶小人，尽量表现人的不同姿势和身体动作。（教师巡回指导）

6、师生共同欣赏木偶娃娃的动态。

（1）、请幼儿介绍自己的运动小人，引导幼儿说一说自己拼摆的小人在干什么？并用动作表示出来。

（2）、引导孩子把自己拼摆的不同动作即兴编进儿歌。

三、结束部分：

鼓励孩子把自己摆的动作小人布置在主题墙上供小朋友欣赏。

在区角中投放材料供幼儿进行拼摆木偶小人的活动。

折纸活动教案

学习用折、拉的技能折桥。

培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。

长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。

一、出示范例，引起幼儿做桥的欲望。

小朋友，你们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。

二、幼儿学做小桥。

1.长方形纸的两边各折进相等的一段。

2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。

3.四个角向外翻折。

4.翻过来把两边拉开折好。

5.拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。

三、适当添画。

幼儿把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流。

水、小鱼、水草等。

四．欣赏作品。

比一比，谁做的小桥最美。

小朋友一起探讨。

折纸活动教案

１、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

1、折好的手表作品。

2、手工彩色纸。

3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。

一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？除了时钟可以看时间，还有手机、手表也能看时间。

3、今天老师带来一块手表，出示范例，我们一起欣赏一下吧！

二、提出问题，引导幼儿发现示意图折纸的方法。

1、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，曲折线。

２、按折纸符号幼儿自己理解。

三、请小朋友尝试按照折纸步骤。

1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。幼儿通过自己的观察来完成作品。

2、让幼儿看图折纸基本的方法。

３、重点：第四步，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

４、难点：第五步，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。

５、第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再折一块手表。

６、不会折的幼儿仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）。

７、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。

四、展示作品后把手表带在自己的手上。

1、把幼儿折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看谁的手表折的平整、设计的好看。

２、自己喜欢哪一块手表。

３、带上自己的手表，看看时间是几点了。

艺术活动教案

1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。

2、尝试仿编歌词。

木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。

教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：

――“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”

教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。

教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。

2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：

教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

幼儿学唱歌曲。

3、教师引导幼儿仿编歌词：

教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的卡片。

――“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”

教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。

教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。

――“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”

小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭

艺术活动教案

1.了解茶叶的种类及名称。

2.熟悉音乐旋律，并为民乐进行配器。

为乐曲进行配器。

分析配乐。

ppt、茶具一套

一、介绍茶叶

你们家里谁最爱喝茶？

你都知道哪些茶？

总结：看来，我们的茶叶种类很多，中国是最早发现茶树的国家。

我们一起看看几种常见的茶叶。

总结:无论什么茶叶都有他独特的功效。

二、欣赏分析音乐

既然茶有那么好的功效，你们想不想和我一起来品茶？

今天，我给你们带来了一首有关茶叶的乐曲《茶之乐》，请小朋友一起来欣赏一下。

1.这首曲子听上去有什么感觉？

总结：这是一首中国民乐《紫竹调》，它是用很多种中国民族乐器演奏的。

三、分析配乐

1.瞧，茶馆里的小茶壶来了，你们感觉那个是妈妈的茶壶？妈妈是怎么喝茶的？我们一起听着音乐拿着妈妈的茶壶喝一下美味的玫瑰茶吧！

2.哪个是宝宝喝的茶?宝宝是怎么喝的？

3.那最后一个呢？爸爸喝茶是为什么有个圆圈圈呢/那一定是爸爸边抽烟边喝茶。那个圆圈叫空拍表示休息一下。

四、看图配乐

喝了这么多好喝的茶，我们的头脑也更清醒了。

看这是什么？

请小朋友先来一遍

我们一起来创编一下好听的配乐

五、结束部分

放视频，感悟中国传统文化。

活动反思：整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，活动中能面向全体幼儿，采用了丰富多彩的教学方法和手段,使幼儿始终沉浸在成功的喜悦之中。充分营造了和谐、互动、探究的良好学习情绪和氛围,提高了幼儿学习音乐的积极性。活动结束后我对本节课有如下反思：

1.活动目标合理，准备充分：

（1）充分体现“以幼儿发展为本”的理念，目标方向明确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识”。活动过程紧紧围绕目标展开，环环相扣，能基本完成目标。

（2）教师自身准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，在家长面前，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地帮助幼儿理解乐曲，增加了活动的趣味性。教师在活动中准备了茶具、图谱，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心。

2.面向全体幼儿,以“动”为主。

在整个活动过程中,始终能面向全体幼儿,让所有的幼儿都能参与到音乐活动中，很好地体现了以“幼儿为主体”的新理念，教师能真正扮演好参与者、支持者的角色。孩子们尝试用乐器为乐曲配乐，在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，提高了幼儿学习的积极性。

3.要建立音乐艺术学科与其他学科的关系。多元智力理论中的智力是“一种多维的结构，包含逻辑思维，同时也包含想像、直觉等形象思维；包含理性概括，也包含直觉综合。因此，要达到智力的合理发展，离不开逻辑与形象、理性与感性的均衡协调发展。此外，逻辑与形象、理性与感性之间的发展还必须相互渗透，共生共荣。”本节课我将音乐与社会有机结合在一起，创编排练中又运用了其他学科和来自生活的知识经验。由此，音乐教学的内涵被大大地拓宽了，音乐学习的意义得以升华。

虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些值得改进的地方。

1.茶这个题材来自于生活，但又离幼儿的生活太远，平时几乎很少有人会悠闲地用茶壶去泡茶喝，所以幼儿对茶的认识很少，教师应该做一些前期的铺垫，让幼儿对茶有一个充分的认识，在此基础上，再进行这个活动效果会更好一些。

2.在帮助幼儿理解乐曲的时候，教师出示了几幅图谱，意图很好，但是没能很好地发挥图谱的作用，使这图谱成了可有可无的东西。

折纸活动教案

1．引导幼儿认识不同的制作材料，尝试运用这些材料进行粘贴，激发幼儿在对美工活动的兴趣。

2．培养幼儿探索材料的能力。

3．发展幼儿手部肌肉的灵活性。

1．知识经验准备：

（1）已会使用双面胶。

（2）折过扇子、弹簧，会正反两面折。

2．教学具准备：

（1）教师做好的瓶宝宝一个。

（2）材料：a彩纸：条状、原形、三角形、不规则形，小脚丫形、小手形。

b矿泉水瓶子人手一个。

c人手一个胶棒、双面胶一组三个。

一．导入活动，激发幼儿兴趣。

教：今天李老师给小朋友请来一位小客人，他长的特别漂亮。小朋友们想看吗？

幼：想。

二．出示“瓶宝宝”

教：小朋友们好，我是瓶宝宝，很高兴认识你们。请你们看看我都是用什么做成的呢？

幼：纸、瓶子。

幼：想。

三．教师引导幼儿自由探索材料，寻找相应的器官。

教：现在我想请小朋友看着瓶宝宝，去找一找你们的小筐里，那个。

图形可以做宝宝的小脸？

幼：圆形。

教：真棒！再找找，哪个图形可以做瓶宝宝的帽子？

幼：三角形，梯形（引导幼儿发现一些不规则的图形也可以做帽子）。

教：现在，我要请小朋友仔细地看看瓶宝宝，找一找她的小胳臂和小腿是什么形状的？

幼：长条形的。

幼：彩条是直的，瓶宝宝身上的是弯的。

幼：对。

教：那好，待会我们做的时候，就要把彩条变一下身，也让它变成小弹簧，这样瓶宝宝的才能站起来，你们看，是吗？（做比较）。

幼：是。

四．幼儿操作，教师个别指导。

五．欣赏孩子的作品，投放到区角。

折纸活动教案

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

1.正方形纸若干、风车作品若干，a4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

3.大风车片头曲音乐。

一、听音乐、玩风车，激发兴趣。

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）。

二、探索大风车的折法，形成步骤图。

1.自主探索。

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）。

三、按步骤图折风车。

1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）。

四、探索风车的变式。

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）。

五、装饰作品。

幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）。

1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）。

本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

艺术活动教案

设计思路：

幼儿进入中班，在成人的启发下，开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品，能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣，但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习，没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料，为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间，孩子们通过动手、动脑，对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境，使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果，更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。

活动目标：初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案，大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。

活动准备：废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例：画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。

活动过程：

一、导入情景，引出课题（出示花鸭先生图片）花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友，可是他怎么开，车子还是一动不动，矣？怎么回事呀？（出示图片）请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店，并请幼儿取名幼儿相互讨论，为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢？请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择，讲清花纹。花鸭先生连声说好好好，高商兴兴开着车走了。

二、观察讨论师：不一会儿，轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车，连老爷车也开来了出示），排起了长龙，这是怎么回事？是汽车轮胎都爆了吗？不是，花鸭先生的车开到了城里，大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎，也都想换轮胎，也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了.

三、幼儿创作，提出要求：请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎，好吗？利用各种材料，发挥想象和创造，制造不同的花轮胎。

四、小结：

1 、汽车要出发了，说说你接待的小动物开的是什么车？为它的车装上什么样的轮胎？

2、试车。我们开车出发喽！

折纸活动教案

1、掌握简单的折纸方法。

2、会看示意图完成作品。

1、折好的折纸作品。

2、手工纸人手两份，要留有备用。

3、小鸭制作示意图。

一、教师出示折好的小鸭作品，引起幼儿兴趣。

老师这里有两只可爱的小动物，你们认识它吗？生说：小鸭子。

小鸭子说：嗨，大家好！我是小鸭子。我想和大家交个朋友。

生说：小鸭子，你好！欢迎你来玩！

小朋友，你们喜欢和小鸭子做朋友一起玩吗？生：喜欢。

那我们一起把手中的纸变成一只可爱的小鸭子吧！

二、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。

1、打开纸，你们发现了什么？有虚线，有箭头。

2、教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，教给幼儿基本的折纸方法。

三、教师出示《小鸭》的折纸示意图，边讲解边示范，引导学生自己动手折。

1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给予提示，边进行示范动作。

2、检查作品，给予表扬和肯定。

3、让幼儿看着图再次完成作品，老师个别指导能力弱的小朋友。

艺术活动教案

1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。

2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

1、 课前对自己家进行观察。

2、 积木若干;绘画材料。

3、 多媒体课件。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)

我们是小设计师喽!

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)

你创作设计的是什么，它有什么功能?

(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?

讨论它们的功能。

小班艺术课教案折纸

本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发学生热爱科学，设计了本节手工课。

活动目标。

目标:。

1、掌握基本折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。

过程与方法：

通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度及价值观：

1、发展幼儿的手眼协调能力和审美观。

2、培养幼儿对事物的好奇心。

3、培养幼儿热爱科学的兴趣。

教学重点、难点。

两翼对称的折法。

活动准备。

飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。

活动过程。

1、启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

2、出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

3、师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。

4、游戏《飞机飞呀飞》。

6、喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。

7、活动在一片欢声笑语中结束。

8、课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。

教学反思。

1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。

4、通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。

艺术活动教案

1、学习用正方形、长方形组合画面。

2、发展想象力。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

卡车形的画纸、彩色笔。

1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。

2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。

3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。

4、评价幼儿绘画中的创造性。

活动建议：

绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

艺术活动教案

注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的'喜悦。

1、尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。

2、学习制作面具。

3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、油画棒、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。

2、有关《西游记》人物形象的课件。

一、导入(播放课件)。

小朋友，故事中都有谁？他们师徒四人去干什么？我们现在就来一一认识一下他们！

二、结合课件引导幼儿观察人物的形象特征。

师：看，这是谁？

幼：孙悟空。

师：孙悟空长什么样？谁来说一说！

幼：桃形脸、圆眼睛、周围长着猴毛。

小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。

同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并进一步理解人物的性格特征。

三、引导幼儿看步骤图，学习制作面具。

师：小朋友快看！那是什么地方？

幼：西游记小剧场。

师：小朋友想不想到西游记小剧场去表演？

幼：想！

师：那去之前我们要准备制作一些他们的？(手势提示)。

幼：面具！

师：怎么做呢？看！(出示步骤图)第一步怎么做？谁来说一下！

幼：画头像。

师：非常棒！在纸上画出孙悟空的头像，孙悟空脸型是什么样的？

幼：桃形。

师：那我们先画孙悟空桃形的脸，然后在脸周围画上他的猴毛，头上还带着紧箍咒，最后添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画)。

师：第二步怎么做？谁来说一下！

幼：涂上颜色。

师：很简单！涂上小朋友喜欢的漂亮的颜色。

师：第三步呢？谁来说一下？

幼：剪下头像、挖出眼睛。

师：怎样挖出眼睛呢？

幼：把剪刀伸进去剪。

师：很好。(老师重点引导幼儿观察挖眼睛的方法，从而解决制作难点：先把剪刀在眼睛中间钻一个孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来)。

师：第四步就是系上绳子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把绳子穿过去系好)。

四、展示作品。

幼儿完成作品后，戴着面具在音乐中自由的表现猴子的动作，调动幼儿的情绪。

五、结束语：

小朋友你们表演的孙悟空太像了，你们和孙悟空一样聪明，制作出自己喜欢的面具，真的非常棒，徒儿们跟着师傅一起去西天取经吧！

1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

3、教学效果好。

(1)教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

(2)帮助幼儿获得关键经验。

艺术活动教案

1.通过学习，教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。

2.教育幼儿爱护小动物，不随意伤害和屠杀。

教幼儿理解并学会歌曲。

幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。

电子琴图片头饰课件。

情境教学法。

一、开始部分。

1.师生问好。

2.创设情境，引入课题。

（1）练声。

（2）师：现在让我们一起来听一听，都是谁在哪儿唱歌，好吗？

二、基本部分。

1.幼儿欣赏歌曲。

2.歌曲中都有谁？

它们是怎么唱歌的？（依次出示几种小动物的'课件，启发幼儿说出歌词，并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词）。

3.幼儿练习朗诵歌词。

做动作朗诵。

4.幼儿再次欣赏歌曲。

5.教唱歌曲。

6.请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。

（1）幼儿完整表演歌曲。

三、结束部分。

1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物，不随意伤害和屠杀。

2、播放音乐。师：听！唱歌比赛开始了，我们一起去参加吧！

附：歌曲。

1=c4/4。

123231︱555—︱565431︱222—————。

小黄狗在门口汪汪汪小鸭子在水里呷呷呷。

123231︱666—︱565431︱221—︱。

————。

小喜鹊在树上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。

艺术活动教案

1.通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，体验成功的快乐。

知识准备：

1.初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

一、通过欣赏图片，体验春天的美。

1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师："春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。

2.小结："我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!"。

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1.师："可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。"。

2.幼儿回答，教师范画。

师："瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?"。

3.师："瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声。

4.师："瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢?"花的香味，风的清新泥土的芬芳。

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1.教师巡回指导。

师："看!桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗?"。

2.教师与幼儿一起添画背景。

师："小朋友，在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)。

四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

师："小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"。

师："哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"。

这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的'生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。

一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。

在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃……这一点还需慢慢琢磨。

艺术活动教案

本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

1．欣赏乐曲，了解乐曲的ab结构。

2．鼓励幼儿积极参加

活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

1．磁带 ２．录音机 ３．花园背景图 ４．鲜花若干 ５．蝴蝶教具一只

1．在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

2．欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。

3．配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。

4．分段欣赏

（1）幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏

a段乐曲。

（2）幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏b段乐曲。

5．分角色表演

引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。

6．活动结束，幼儿飞出教室。

艺术活动教案

1、幼儿通过感受旋律，设计冰雕造型动作，发展幼儿动作的协调性和空间知觉。

2、活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。

3、激发幼儿对艺术作品的兴趣。

1、冰雕ppt、图片。

2、乐曲《问候舞》的旋律。

一、交流感受，引出活动的兴趣。

1、交流："这几天，我们常州的气温一下子就降到了0度以下，大家是什么感觉？""那北方的冬天会冷到什么程度呢？那儿结的冰和我们这的有什么不同？人们会利用这厚厚的冰做什么呢？"。

2、欣赏："收集的这么多的冰雕图片，你喜欢哪一幅，为什么？"。

3、小结："这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。"。

二、欣赏并感受乐曲旋律。

1、完整听一遍乐曲。

师："今天，我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲，听听这首乐曲中有什么特别的地方？"（教师做无声的`假动作：拍手、划长音，起到提示作用）。

2、示范，引起幼儿游戏兴趣。

师："这次，仔细看，我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。"。

3、幼儿听音乐做动作，鼓励摆出不同的造型。

4、创设制作冰雕的过程节奏动作：

师："艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢？说一说并做出动作！"（凿、铲、割）。

5、完整听并按节奏，做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。

三、游戏活动《冰雕》。

1、第一次游戏要求：（触摸式冰雕）。

师："两人合作，商量好：一个做冰块，按节奏左右摆动；一个做艺术家，按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处，两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。"（第二遍听音乐再交换角色进行游戏）。

2、第二次游戏要求：（找空间造冰雕）。

师："还是两人合作，不同的是在长音处，做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后，做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。"。

3、家长与幼儿合作游戏。

小班艺术课教案折纸

活动目标：

1、认识染纸工具――宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法；

2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣；（难点）。

3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

活动准备：

生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

活动过程：

一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。

1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下・・・・・・想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

四、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染，不要浪费。

1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净；

2、蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来；

3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上；

4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

五、讲评、展览。

2、布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议。

艺术活动教案

1、观察蜗牛，体会蜗牛的美。

2、通过观察，学习和了解线描来表现蜗牛的方法。

3、在观察的基础上，感受大自然的美，激发学生发现美和创造美的愿望。

在老师楼下有一片菜园，(出示背景图)每到夏天，菜园里都会聚集很多的小昆虫，猜一猜有哪些呢?(按孩子说的顺序，在菜园里粘贴昆虫，比如：有翩翩起舞，体态清盈的蜻蜓…)。

在菜丛里还藏着一种小昆虫，它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁?(蜗牛)。

谁知道蜗牛是什么样子的?充分发挥幼儿的.主体作用，展示孩子收集的有关蜗牛的资料(众生回答)大家想亲眼看看吗?(展示蜗牛放大的图片)。

请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的?

(孩子一般能观察到蜗牛螺旋形的外壳，半透明的身子，注意引导观察它的两只灵活的触角和眼睛，培养细心观察的习惯，注意每一部分特点的描述)。

艺术活动教案

1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。

2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。

3.背景音乐《秋日私语》。

1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。

教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。

2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。

3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。

（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。

（3）播放背景音乐《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。

4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

艺术活动教案

1、能用身体有节奏的跳跃.

2、体验与同伴共同舞蹈的'快乐。

歌曲磁带《会跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

1、谈话:宝宝,你吃过什么糖果?糖果吃在嘴里什么感觉?

2、出示跳跳糖:今天老师也给宝宝带来了一种糖果,请小朋友一起来尝一尝。

师:这种糖在嘴里一跳一跳的,这是“跳跳糖”。

3、你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的?你也来学一学吧!(让幼儿互相交流跳跳糖在嘴里跳的感觉,学一学跳跳糖是怎样跳的)。

4、欣赏歌曲:跳跳糖会怎样跳呢?请你来学一学。

各种动作表现跳跳糖,鼓励同伴间互相模仿学习。

5、跳跳糖跳呀跳不见了,它去哪了?(让幼儿知道糖果都会在嘴里溶化的,吃糖的时候最好是让它慢慢含化,不要使劲嚼,对牙齿不好)。

有节奏的随音乐模仿跳跳糖跳舞。

吃糖多了对牙齿不好,睡觉前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!