教案中的评价指标和教学反思部分可以帮助教师对自己的教学进行自我评价和提高。以下是小编为大家推荐的一些一年级教案范文，让我们一起来看看吧。

小学美术教案：一年级《大家一起画》

1、了解、体验、感受绘画大家一起画的多种媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、通过集体作画大家一起画感受个人在集体中的作用。

拓宽学生对工具、材料的认识，大家一起画分析多种工具材料表现的绘画作品。

一、小组共同研究讨论课本大家一起画图片：

1、些作品各使用什么工具材料画的？

2、你还知道哪些绘画的工具材料？

3、你看到小朋友画了些什么内容？

4、你觉得这些画美吗？大家一起画说说你的感受？

二、创作前的准备：

1、小组讨论要画一幅什么内容的画？

2、用什么材料、工具？

3、如何分工？

4、小组代表汇报本组的构思，大家一起画教师鼓励学生大胆创作。

三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。

四、评价活动。

1、组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。

五、教师进行小结。

六、课后拓展。

回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。

一年级美术教案

学习领域。

造型表现。

教 材。

一年上级册。

第 周。

总课时。

第1  课时。

教学目标 。

知识和能力。

引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。

过程和方法。

以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。

情感、态度、价值观。

强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。

教学内容。

引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。

教学重点。

启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。

教学策略。

以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。

作业 要求。

用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。

教的准备。

1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。

2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。

学的准备。

材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。

教学过程 ：

教学环节。

复习回忆。

呈现新知。

分析交流。

学习新知。

练习指导。

巩固新知。

展示欣赏。

交流评价。

教   学  互  动。

设计意图。

教师行为。

学生行为。

+

师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。

1、分组展示自己所具备的物品。

2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。

组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。

以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。

交流。

观看。

分组讨论，互说想法。

根据自己的想法创作完成。

学生练习。

引导欣赏，拓展想象空间。

启发大胆想象。

根据学生的能力，进行辅导。

体验成功的喜悦。

教学过程 ：

教学环节。

教   学  互  动。

设计意图。

教师行为。

学生行为。

回顾小结课外延伸。

活动延伸：运用所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。

回答。

将教学延伸到课外。

教学反思：这节课学会了什么？

板书设计 ：

范图                                 。

范画：

想象型创作作品。

一年级美术教案

活动前由来：

我班幼儿正处于小班年龄，经常在生活中表现出想与别人交往，又不知采取什么样的交往方式与别人交往的现象；在参加活动区的过程中不愿意与别人分享玩具的情况屡有发生，所以我根据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。”设计了此次活动。

活动重难点：

1、活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

2、活动难点：鼓励幼儿用不同的方式与人交往。

活动目标：

1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。

2、在音乐的伴奏下，用喜欢的方式与同伴进行交往。

活动准备：《找朋友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。

活动过程：

一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的兴趣。

（1）森林里有很多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨！一个人玩真没意思，我想找一个朋友一起玩。”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗？”“好吧！”它们手拉手成了好朋友。他们玩得真开心。（手拉手）。

（2）小鸡走过来说：“你好，我能和你们做朋友吗？小白兔和小猴子说：“好啊！”它们三个抱在了一起做了好朋友，它们在一起玩得真开心。（抱一抱）。

（3）小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗？”“好吧！”四个好朋友相亲相爱，在一起玩皮球！”（亲亲）。

（4）它们玩得可真开心呀！它们都是好朋友了。提问：“小兔子的好朋友都有谁呀？他见到小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和你的朋友学一学，小鸡看见小兔子和小猴子的.时候说什么了？它们是怎么做的？请你和朋友学一学，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的？它们是怎么做的？”

（5）请“小兔子”（大班幼儿甲）出来，说：“小兔子你好！”；请“小猴子”（大班幼儿乙）出来，边握手边说：“小猴子你好！”；请“小鸡”（大班幼儿丙）出来，熟悉地说：“小鸡你好！”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”（大班幼儿丁）出来，亲切地说：“小羊你好！”，和“小羊”亲亲脸蛋。

（6）“小朋友，你有朋友吗？朋友见了面怎样打招呼？朋友在一起可以干什么？

二、教师示范表演歌曲《找朋友》。

（1）我也想和小朋友们做朋友，谁愿意做我的朋友？

三、请小朋友们自由找朋友。

（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。

（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

（3）让小朋友想一想，朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、拉拉手、抱抱、亲亲等）教育幼儿朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。

四、：你找到几个好朋友？你有这么多的好朋友开心不开心？

活动延伸：

1、看看我们班今天来了这么多的客人朋友，用你的方式欢迎一下。

2、我们在见到售货员阿姨、警察叔叔、老爷爷、老奶奶的时候应该怎么做。

教师评析：

1、目标完成较好，幼儿在活动中积极与同伴交往，气氛活跃。

2、活动中，教师教态亲切，语言清晰。

3、手偶表演形式很新颖，较好地引发了幼儿活动的兴趣。

4、教师心揣目标，思路清晰，提问明确。（北京市朝阳区首都机场第三幼儿园苏敬东）。

人教版一年级美术《大家都来做》教案

知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

教学重点：

学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

教学难点：

如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

教学策略：

运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

教学过程：

一年级美术教案

教学目标：

1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊。

的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，

哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的。

友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学准备：

1、多媒体课件。

3、学生准备《真正的朋友辩论会》。

教学设计：

一、趣味游戏，引出主题。

1.小游戏《握住我的手》。

游戏规则：请一位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引导被助者回到自己的座位。

2.被助学生谈感受。

3.师：是啊！在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助、扶持，他。

们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“大家都是好朋友”的故事。

二、趣味活动，解读主题。

1.说说我的好朋友。

2.老师介绍几位同学给大家认识，看这样的朋友你喜欢吗，为什么？

3.那这样的朋友呢？为什么？

你想对图中的这位同学说什么？

2.讨论主题：什么是真正的朋友。

正方观点：能指明自己的缺点，互相帮助的朋友才是真正的朋友反方观点：有好吃的、好玩的'能共同享受的朋友才是真正的朋友（课前帮助学生完善辩论稿）。

3.师小结（出示论语）。

活动二：让友谊之树长青。

师：朋友之间的友谊如同一棵友谊树，（简笔画友谊树）有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

你认为朋友之间如何相处才能使友谊树长青？填写在友谊树上（方式：先小组讨论，再班内交流。）。

师：你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。（制作友谊树叶卡片）。

生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（沟通）。

生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（援助，帮助）。

相待。（真诚待人）。

生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。（珍惜）。

生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（宽容、理解）。

3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，相互关心，相互。

帮助。马克思说：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

三、谈谈收获，升华主题。

师：通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你。

有哪些收获？

生：我知道了朋友之间要真诚相待。

生：我明白了真正的朋友应该是同甘苦，共患难的知心朋友。

四．拓宽作业――理解“真正的朋友”

小学一年级《大家一起画》美术教案

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的`绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、组织教学。

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课。

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏。

四、学生作业。

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导。

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结。

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

小学一年级《大家一起画》美术教案

教学目标：

1．大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。

2．熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。

3．培养良好的绘画习惯。

教学重点。

让学生大胆地自由地想象表现，激发学生对美术的兴趣。

教学难点。

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。教学准备。

绘画的工具材料，课件.

课时预设。

一课时。

教学过程。

一、绘画工具的认识(认一认)。

认识工具一尝试使用一找找区别。

2．师：这三位朋友各有不同本领。

请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在a4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。

3．猜一猜。

哪个线团是用油性笔画的?

哪个线团是用水彩笔画的?

哪个线团是用油画棒画的`?

请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。

教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区。

别。(及时奖励)。

不同工具的握笔姿势及保养方法展示绘画工具。

二、绘画工具的使用方法及保养(学一学)。

不同工具的握笔姿势及保养方法；

1．我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同；油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。

三、指导作业(画一画)。

(一)现在是我们和彩笔交朋友的时间啦。

1．欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。

小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画(于:大家一起画教学设计)画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。

2．你还有新的创意吗?

(二)学生作业，教师巡视指导。活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。作业形式：合作、自主表现、突出个性。

1．在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。

四、评议拓展。

(一)评议。

评一评作业，及时鼓励。(这一课作业好与差是其次，只要学生大胆绘画就要及时鼓励。)。

(二)拓展。

简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。

欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多媒体展示美术作品。

(三)小结。收拾工具，整理桌面。下课。

人教版一年级美术《大家都来做》教案

(1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。

教难点：

教学气氛既要热烈，又要有序。

课前准备：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

(1)交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

(2)思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

(3)发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

(4)收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

(1)是否在课前准备好所需的材料。

(2)能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

(3)教学中能否强调集体合作精神。

(4)就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳„„运用于主体造型之中。

教学札记：

本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼„„用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们高兴极了：“原来文具也可以摆出画来!”我借机告诉学生：“美就在我们的身边，就看你能不能发现。我们在今后的美术学习中要善于就地取材。”这下学生们又有了新发现：“水壶也可以盖房子!”“扎头发的皮筋、彩花也可以用!”“小手绢叠成各种形状也可以摆上。”„„于是地上的图案越来越丰富、色彩越来越漂亮，学生充分体验到了造型的乐趣。

《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，就更容易达到《标准》中“[造型*表现]学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩融为一体。”的要求了。

一年级美术教案

1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、培养创新和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

彩泥及附带工具。

一、上节课作业简单回顾。

二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。

1、学生分析作品的表现方法，制作方法。

2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

3、学生在教师的指导下练习制作的动作。

4、出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。

三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。

四、（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。）

展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生知识。

执教时间：3月6日——3月9日

在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。

一年级道德与法治第16课《大家一起来》教案

教学目标：

1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2.根据音乐的节奏特点，创编韵律操，培养学生的韵律能力。教学重难点：

1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。

2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。教材分析：

歌曲大家一起来分为三个部分，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的，由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。

教学过程：

(一)复习旧知，导入新课(5分钟)。

1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》，学生边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。

2.带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频，导入新课教学。

提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?

3.教师介绍歌曲简介。

(要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感)。

(二)歌曲欣赏(5分钟)。

提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的?

(这首歌曲欢快活泼，是一首家喻户晓的歌曲)。

2.复听。

提问：这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美，运用了切分节奏。第二部分节奏紧凑，旋律跳跃。第三部分和第一部分相同。

(三)识谱学唱歌曲(10分钟)。

1.学生写唱名并自主哼唱曲谱，注意切分节奏的演唱方法。

2.教师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。

3.师生共唱曲谱。

(四)创编(15分钟)。

1.根据歌曲内容和节奏，教师先进行指导动作，学生一起来舞动身体。

2.跟着音乐分小组进行表演展示。

3.学生自主创编，评选。

提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。

(通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。)。

课堂小结：

这首歌曲节奏明快，旋律流畅，在人们当中广泛流传，通过小组的合作创编，培养了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈。

一年级道德与法治第16课《大家一起来》教案

教学目标：

通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。

教学重点：

感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。

教学难点：

根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。

教学过程：

一、组织教学：

组织学生在舞蹈室按小组位置做好。

二、导入：

今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。播放歌曲：请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪?”

三、再听。

边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答，师小结。

四、跟录音轻声学唱歌曲。

五、小组创编一段或全部韵律操。

也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。老师到各组指导。

六、小组汇报展现。

七、评选、颁奖。

同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。

一年级美术《大家一起画》说课稿

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

一、组织教学。

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课。

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏。

四、学生作业。

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导。

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结。

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

一年级美术教案

淋漓的'小雨。

课型。

综合。

课时。

1

教学准备。

学生。

蜡笔、水彩笔、色彩纸。

教师。

教学录像。

教学目标。

1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人，事物的特征，并将它们表现出来。

教材分析。

重点。

认知要求。

难点。

应知应会。

教学过程：11月4日。

教学环节。

教师活动。

学生活动。

实施方法。

导入。

课件导入：

教师：请同学们看大屏幕，听一听，这是什么声音，谁能告诉老师？

学生：雷声、闪电声、下雨的声音。

教师：对了，这就是自然界的雨。

先打雷—闪电—哗哗……下雨了。

讨论分析。

启发提示。

讲授知识。

教师：好，老师给你们放一段小录像，看看下雨时的情景。看谁看得最仔细。

（放录像）。

谁能说说你看到了什么？

学生：乌云，打雷、树。

教师：很好，观察得很细致。

学生：1、打雨伞、穿雨衣。

教师：（贴穿雨衣、打雨伞的小同学）。

拓展：你喜欢什么颜色的雨衣。

学生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。

教师：（贴云）。

大雨、小雨、淅沥的小雨。

学生：3、雨下到地面上溅出小水坑。

（教师在黑板上画雨和小水坑）。

一年级美术教案

铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。这节课主要是引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。

1、知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。

3、情感目标：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。

创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。

激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。

橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件、铅笔、橡皮泥。

1、导入。

（1）引领学生进入文具世界：师：你们和文具是朋友？

（2）教师提问：同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？

（3）利用文具引出铅笔，把文具进行美化装饰。

2、对比。

（1）用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。

3、展示课件。

（1）教师展示课件，提问：我们仔细的来看一下这幅图，你会发现什么？

（2）学生回答：漂亮的房子，房子里出现了一支普通的铅笔，然后帘子的后面又出现了两支带有小人头的铅笔。

（3）欣赏一下其他小朋友的作品，看一看他们都做了些什么。

（4）教师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。

4、方法探究。

（1）教师引导，用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看是否合适。给它加上耳朵、鼻子、眼睛等。

（2）教师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？引发学生想象。

5、作业。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。看谁做的生动又有趣。

6、教师巡回指导，学生创作。

7、展示评价。

（1）请学生上台介绍并展示自己的作品。

（2）学生之间相互欣赏评价，教师点评，并对学生进行鼓励。