语文教研组是一个由语文教师、学者、专家等专业人士组成的团队，他们共同致力于语文教育研究和实践。语文教研组的主要任务包括研究并推广语文教学经验，探索并创新语文教育模式，以提升学生的语文素养和综合能力。以下是小编精心整理的最新小学语文组教研组总结与反思精选7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新小学语文组教研组总结与反思 篇1

时至腊月，年味渐浓，紧锣密鼓中一学期已接近尾声。为了老师们能更好地用好统编教材，改进课堂教学，培养骨干教师，为下学期小学语文教研工作做准备，抓落实，淳安县小学语文大组成员齐聚青溪小学会议室，参加20XX学年第一学期县语文教研组工作总结会议。

(一)回顾盘点，肯定成绩

会上，教研员詹世忠老师对一学期教研活动所取得的成绩表示了肯定。教学研讨中教研室组织推广了统编教材单元整组备课活动，各学校语文教研组积极响应，参与面广。教师发展上，六小语文教研组获得省优秀教研组荣誉称号;省市教坛新秀评选中小学语文学科取得省教坛新秀1名，市级教坛新秀3名;市学会论文评选中7篇论文获奖;市统编教材教学设计评比4篇获奖。无论是数量还是质量较上一年均有提升。

(二)找准问题，查漏补缺

在取得成绩的同时，詹老师也对大组成员落实工作中出现的问题进行了整理和总结。单元整组备课是我们接下来两三年都要推进的一项持续性的教研活动，老师们要在后续的教学研讨中继续跟进。教学论文撰写中老师们的切口还是太大，需要找准方向和关键词进行专项研究。教学设计评比一定要以课堂为主阵地，经过课堂实践的推敲才能有舍有得，让课堂精彩、扎实、有效。找出问题，归纳出经验教训，这样才能更好地做好下一步工作。

(三)绸缪工作，预告活动

詹老师指出，此次会议的目的在于研究下一学期小学语文教研工作，通过活动促进大组成员的专业发展，发挥大组成员教学研究领头雁的作用。他强调下学期要开展学校教研组长的培训，加大对学校语文教研活动的指导力度。此外，还要继续推进单元整组备课活动，开学初就要开展教研组长研训暨基于语文要素的单元整组备课研讨活动，会上，各大组成员还按年级进行分组讨论，认领了活动中要承担的任务，在寒假里开始做准备。最后，大家讨论了下学期其他具体的教研活动。

(四)站位高远，勇于担当

教研室王米仙副主任对本次活动进行了小结：我们在学校里可能有多项工作，但第一工作是语文教学。单元整组备课活动我们需要克服困难，坚持下去。对于每一位大组成员，我们要提高两个认识：站位要高，视野要广;要有团队意识，语文教研要依托教研组的力量。

此外，王米仙副主任还给我们大组成员提出了三个希望：1。有目标，有任务;2。有方法，抓落实;3。有担当，有作为。每一位小学语文大组成员都需勇于担当，勇挑重担，勇往直前，砥砺前行，才能在小学语文教研中带领老师们登高望远，勇攀高峰。

最新小学语文组教研组总结与反思 篇2

语文教研活动

时间悄无声息，将教研之路拓展铺平，不知不觉间这个学期即将落下帷幕。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体教研工作总结如下：

共同学习提升自我

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》。

我校是全县唯一的全省第二批教育信息化2。0整校推进试点校。本学期，全体语文教师参加并圆满完成了培训任务。

线上教学各显所长

从“停课不停学的线上教学”到“提质增效”的课堂教学，我们语文教研组又度过了一个特殊的学期。11月1日至11月21日，由于疫情的影响，师生们又被迫困在家里。我们的老师深刻认识到疫情的严重性和教学的紧迫性，于是积极响应“停课不停学”的政策和按照学校教导处的安排，及时通过微信，钉钉软件等开展线上教学。

低年级以游戏、实践、听写、朗读、背诵、讲故事、小练习等项目为主，由家长配合科任教师对每位同学进行多元评价。中、高年级则采取“基础+阅读+写作”的形式进行综合评价，基础评价包括字词句段和语文园地中的知识点;阅读评价为课内阅读和整本书阅读内容;写作则按年级特点选择片段或整篇习作，体现了主体多元化，内容多维化以及方法的多样化，促进了学生的全面发展。

观课议课取长补短

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有不断学习、取长补短，才能互相提升。我们组通过网上观摩名师示范课，研课磨课等活动，不断取长补短，提升本组教师的执教本领。

校际交流共促发展

10月10日上午，陇南师专文学与传媒学院、秦安兴国四小教师代表前来礼县实验小学开展阅读教学研讨活动。本次校际交流活动的开展，有效助推我校阅读教学工作的开展，促进教师阅读素养的提升。

督促检查及时改进

作业教案作为教学依据和教学效果的侧面反应，我们学校非常重视作业教案的书写和检查，力争作业教案做到标准化。尤其在落实”“双减”政策以来，我们组也根据学校教导处的安排，通过集中检查和个别抽查等形式。开展了多次作业教案检查，并将检查结果通过问题清单和反馈表及时通报反馈，针对问题提出了改进建议和措施，进行作业公示。

开展活动提升活力

通过开展活动，不仅激活了教研组的活力，也提升了师生的语文素养。本学期来，我们组主要开展了“推门听课”、“观摩示范课”、”师徒结对”、“集体备课”“课题研究”等活动。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

整书阅读滋润心灵

我校一贯重视学生阅读，创造条件积极为学生营造良好的读书氛围。特别是“王雪名师工作室”申报省级整本书阅读课题以来，全体语文老师群策群力，根据各年级的教学大纲、教师、学生三个维度拟定阅读书目，并推荐给家长和学生。尤其是疫情期间，语文老师号召学生居家阅读，并采取了线上指导，将整本书阅读开展的有声有色。学期末，老师们积极制作美篇，展示整本书阅读成果。

教研教改，要立足实际，育人育心需放眼未来。回顾本学期的工作，收获和遗憾并存。今后我们争取做到“上衔下导”，发挥教研组应尽的职责，给我们学校的教学工作增石添瓦。我们将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，踩实、走远!教育教研的道路上，我们实验小学语文组在学校领导的带领下，不忘初心，砥砺前行，扬帆起航!

最新小学语文组教研组总结与反思 篇3

本学期，低年级语文教研组在学校统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作、真抓实干，从规范入手，以全面提高低年级语文教学水平及教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样地语文教研活动，圆满完成了工作任务。

一、共进步、同成长

(一)强化队伍、更新观念、优化方法、提升能力。

认真开展“师徒结对”活动，充分发挥骨干教师的引领作用，为青年教师搭台助推，通过“诊断课——示范课——-跟踪课——汇报课”的“四课”联动的研讨，调动年轻教师的内在动力，积极学习、加速成长!

积极培训、充电提升。组织教师积极参加多层次、多级别的校本培训活动，使教师的课堂教学策略、教学评价能力得到提高!

认真开展教研活动。组织教师开展切实有效的学习讨论活动，学习先进的教育理念和先进的多媒体教学手段，在学习、交流、实践中共成长!

生本大赛展风采。教师引导巧妙而精当、学生活动精彩而有效!

(二)以课堂为阵地、小组为平台、习惯为灵魂、质量为生命。

使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，让学生在轻松、和谐、有序的课堂里养成良好的学习习惯，促进其全面发展、健康成长!

(三)有效开展“趣味”语文活动

“我的绘本我做主”趣味语文活动使孩子们尽显风采。

“三行诗”创作字字见童趣、行行现童真!天真烂漫的语言、自由洒脱的形式、丰富异样的内容让大家耳目一新、啧啧赞叹!

“画配诗”活动，画诗合一、诗画交融，孩子们借画品诗，古典而雅致!

猜字谜、看图猜成语、我爱阅读等活动意义深远。活动开阔了学生的视野、激发了学生的主观能动性，从趣味语文入手，为提高语文素养奠定了基础!

二、明方向、展未来

1、根据低年级学生的年龄特点、确定合理的低年级语文教研主题，开展有效的教研活动，做到“课题来引领，实践中推进”。

2、以“改革、创新、发展”为导向，激发学生学习语文的兴趣、循序渐进地提高学生听、说、读、写、演的能力，不断培养学生的语文素养。

3、继续抓好“名师和骨干工程”，为青年教师搭建成长平台。关注教师的个性发展，充分挖掘每一位低年级语文教师的特长，各尽其能，使其快乐、幸福的工作和成长。

4、继续打造书香校园，在低语教师和学生中大力开展读书活动。(读书沙龙、演讲比赛、征文比赛、教师论坛、笔记展评等)

再回首，我们耕耘在这片土地上，这里有困难和辛酸、也有快乐和幸福。我们洒下的是汗水，收获的是希望;我们会一如既往、再接再厉;我们会紧紧围绕提高学生语文素养这个核心，以立德树人为根本，坚持问题导向、目标导向，以研促教、以教促学，全面提升低语教学质量，为彩虹小学增光添彩。

最新小学语文组教研组总结与反思 篇4

从寒冬至盛夏，光影流转，岁月迁徙，汗水与初心辉映，思考与智慧并行。本学期，妙桥小学语文教研组围绕着“简约课堂”建设，以提高课堂教学质量、发展教师专业素养、提高学生综合素质为目标，开展了一系列的活动。

理论夯基石

理念引领

期初，卢仲飞副校长就“简约课堂“的推进，面向全体教师进行了培训。他从我校课堂教学的现状出发，提出了要从”备课、教学结构、课堂观察与评价“三个方面进行转型。对此，教研组展开了交流研讨，明确了课堂教学的方向，并落实到常规教学中。

备课结构——符合课堂特征

备课要从整体入手，深入研读教材，预测学情，着眼于广度、深度和关联度，提炼核心问题，构建任务型板块。

课堂教学——凸显“以生为本”

围绕“讲练结合、协同学习、技术融合”的总体要求，在课堂教学中，老师们遵循“以生为本”的教学理念，尝试并建构了良性的小组合作学习方式。

学习提升

理论的学习对于实践具有指导性的意义，为了让老师们行有方向，以语文名师工作室为单位，老师们围绕着“指向学生素养发展的简约课堂的实践研究”，紧扣“核心问题引领”、“任务型板块驱动”等实施策略，从杂志上寻找相关素材进行学习、研讨。

梳理明标

为了更好地用好部编版教材，教研组组织了各备课组长梳理了各学段的语文教学目标、每一册的语文要素以及各要素在各册教材中的不同要求，并制定成册，使每一位老师在教学时做到眼中有标，心中有数。

实践促成长

评优课展风采

学期初，教研组以张家港市举行青年教师评优课为契机，开展了校内青年教师的评优课比赛。此次竞赛，呈现了青年教师蓬勃向上精神风貌，展示了我校语文教学的新生力量。

张怡老师在比赛中脱颖而出，参加了云盘联盟的比赛，并以第一名的成绩参加了张家港市市级评优课，荣获二等奖。

研讨课求实效

本学期的研讨课继续按照名师工作室的安排，有条不紊地进行，做到听必评，评必改，一课多上。共有四位老师在云盘联盟内进行了公开课展示，获得了一致好评。

以上成绩的取得，离不开语文教研组团队的协作。每位老师的评优展示都经历了不断锤炼的过程。每上完一节课，名师工作室的成员们就围坐在一起，对照《妙桥小学课堂教学评价标准》，结合课堂实践，提出自己的看法和建议。在思维碰撞和理念升纬中，课堂教学日臻成熟、精炼。

锤炼丰底蕴

青年教师是学校发展的基石，“为有源头活水来”，我校语文青年教师一直在苦练基本功，丰厚专业底蕴。

试题创编

命题是教师的一项基本功，它能促进教师对《语文课程标准》的深入解读，提升教师的教材理解力和把控力，强化教师对学生学习效果的判断力和剖析力。本学期，我们组织教师在学习的基础上进行习题的创编，取得了较好的成效。

知识梳理

学习的最高境界是知行合一。知，即知识或信息，规划和反思可以使知识上升为行，行动经验要经过精心重构和提炼，再升级为知。在知与行的连接处，知识梳理的能力便是桥梁。我们以备课组为单位，梳理了教材的主干知识，组建了教和学的网络体系。

常规打卡

青年教师坚持微信群每周诵读打卡，每周完成一份学科测试卷和教育理论测试卷;鼓励他们读书，并撰写读书笔记，及时记录自己的所思所想。

收获显精进

所有的汗水，都会有收获，所有的努力，都不会被辜负。在教研组全体老师的努力下，本学期，我们也取得了一些成绩。在成绩的面前，我们看到了新生力量的努力与成长。

专业之源，沸沸汤汤。语文教研组的所有老师必将凝心聚力，心怀美好，奋楫笃行，在新的学期同研共长，以新的姿态实现新的发展。

最新小学语文组教研组总结与反思 篇5

水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而发灵光。本学期妙桥小学语文教研组响应“双减”政策，围绕“简约课堂”，深耕教研，实现“轻负担、高质量”的教学远景，营造浓郁的教研氛围。为全面落实好“双减”政策，我们开展了一系列的活动。

工欲善其事，必先利其器——务实常规

学期初，周艳教导强调教师要围绕核心问题展开教学，继续推行小组合作学习机制，开放学习空间，提升学生思维的广度、深度和关联度。对此，教研组展开了交流研讨，明确了课堂教学的方向，并落实到常规教学中。

备课——从整体入手，钻研教材，基于学情，以学定教。备课时，要提炼核心问题，以任务驱动教学。

课堂——围绕“讲练结合，协同学习”的要求，在教学中坚持“以生为本”的教学理念，尝试并建立了良性的小组合作学习机制。

主干知识梳理——以备课组为单位，梳理教材中的主干知识，形成完整的知识体系，便于教师关注语文要素与与能力训练点之间的联系，教学时做到前后勾连。

理论学习——“没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟。”本学期，以语文名师工作室、备课组为单位，围绕“简约课堂”，进行了相关理论知识的学习。

知者行之始，行者知之成——课堂实践

评优课——结合张家港市青年教师评优课活动，我校开展了校内青年教师评优课竞赛，展现了我校青年教师的蓬勃向上的精神风貌。陈瑶老师在比赛中脱颖而出，参加了云盘联盟赛，获得了第二名的成绩。

展示课——陈瑶老师在张家港市第二十三届课堂教学改革经验交流活动中开设公开课《太阳》。

青年教师研讨课——本学期研讨课按照名师工作室安排有条不紊地进行。一如既往遵循听必评，评必改，一课多上的要求。

听与评

登高必自卑，行远必自迩——基本功锤炼

常规打卡——青年教师坚持每月一篇高质量反思、每周诵读微信打卡、每周完成一份学科习题。与此同时，鼓励他们多读书，勤动笔。

常规打卡

板书设计——一份份设计精妙的板书，承载着师者的拳拳之心。

板书设计

钢笔字展示——或俊逸秀美、或潇洒大气，挥墨书写的是为人师者的赤子之情。

在这光影匆匆的一年里，每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河。本学期，我们也取得了一些成绩。

学生获奖——在经典诵读《红船颂》中，他们激情高昂的诵读声;在三语比赛中，他们精彩的演绎;在各类征文比赛中，他们写下的美妙文字……都在这一学期里，留下了浓墨重彩的一笔。

“旧岁已展千重锦，新年更进百尺竿。百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。”在新的一年里，语文教研组将继续“策马扬鞭再奋蹄”!

最新小学语文组教研组总结与反思 篇6

一年以来，在余洋组长的带领下，一年级组八名语文教师带领548名学生，圆满完成了教学任务。在这100个日日夜夜里，一年级组的老师经历甜苦辣谁也说不清，与学生斗智斗勇的故事记录下了我们青年教师成长的足迹。

一年级的语文老师都兼着班主任工作，每次的调课，代课，他们都主动担当，在他们身上我们看到了湘江人的担当与奉献，他们不辞辛苦，教书育人，不断取得新的成绩。余洋老师是我们的年级长，鹤壁市优秀班主任，她严谨细致，教学踏实认真。在今年秋季鹤壁市电视台教育新闻栏目的湘江名师中，有余老师的留影。

苗孟华老师是今年秋季刚加入我们一年级团队的老师，但是她点子新，主意多，工作热情，很快就成为我们团队里不可忽视的骨干力量。

陈熙老师在字理教学上有自己的想法，多篇论文发表。陈老师代表学校参加了市里的微党课比赛，并获得了优秀的成绩。

孙献华老师有孕在身，但是她总是认真地完成教学工作，工作之余，她还与我们分享她的育儿经验，让组里其他成员受益匪浅。接替孙老师的王怡霞老师，腼腆文静，对待学生耐心细致，路队时总是望着最后一名学生离开学校。

董慧老师开朗活泼，对待学生严格要求，每次放学一五班的教室桌凳总是摆得很整齐。

姬素红老师对学生细致耐心，在鹤壁市中小学师生书法大赛中荣获二等奖，并且有两项课题顺利结题。

李会老师对待教学工作认真负责，条理清晰，能鼓励学生踊跃发言，课堂气氛积极热烈。

李治民老师以他特有的魅力吸引着学生，他所带领的班级在今年的班级活动当中多次获得明星中队。

王鹏老师是我们年级的明星老师，她总是以轻松活泼，幽默严格而著称。接替王鹏老师的李清艳老师工作努力，积极响应学校安排，与李治民老师共同排练了节目——鹤壁市纪念改革开放40周年比赛，节目在比赛中顺利晋级。

在老师的陪伴和家长的关注下，孩子们平安的度过了一个学期。孩子们也从刚入学的懵懂儿童变成了有一定学习能力的小学生。从孩子里的路队到孩子们的课堂纪律，从孩子们的作业，到孩子们的考试成绩，每一步都浸透了每一位任课老师的心血与汗水。

教育以培养良好的学习习惯为首。年级组的老师高度重视学生习惯的培养，积极创建健康、和谐、向上的良好学风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为教学工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为此我们年级组开展了站姿、坐姿比赛，为培养学生的良好习惯打开了良好的开端。为激发学生的练字兴趣、培养良好的书写习惯，在各班进行了规范汉字书写和规范数字的比赛，提高了学生规范、整洁的书写能力。为全面培养学生能力，一年级组给学生布置特殊作业——配图创编儿歌和每天口算王挑战，这两项作业全面锻炼了孩子的动手动脑能力，还提升了学生的学习兴趣，得到了孩子们的欢迎和家长的称赞。

今年的一年级除了举行书写比赛，口算比赛，还举行了游考，护卫队执勤。游考中我们调动了近五十二名家长参与，这些热情的家长全力以赴投身其中，当结束的时候，欢送这些可爱的家长没有鲜花，没有掌声，因为家长们知道他们的班主任和任课老师正奔忙在七十二个孩子的身边。家长和老师辛苦了，但从孩子们的游考日记当中，孩子们写到他们喜欢这些项目，有的还在这些比赛当中挑战了自己。

让我们全体一年级老师最感动的还是一年级的护卫队执勤。天气寒冷，护卫队家长身着志愿者服装，早早的出现在了路口，放学了，护卫队的家长目送着最后一批的学生离开着校园，才默默地离开。

新的学期，一年级教师团队将根据学校的全面部署，紧跟节拍去工作，日新月异搞创新，发扬优良作风，在以善养人，以行立人的办学理念下，把优雅睿智、诚信友善的育人目标，崇善笃行、彬彬有礼的校训，文明和谐、严谨务实的校风，敬业爱生、求真创新的教风，勤学善思、主动探究的学风落实在工作中。

最新小学语文组教研组总结与反思 篇7

忙忙碌碌，兢兢业业中，本学期终于结束了。盘点本我们语文组老师的工作，有学习的充实，有收获的喜悦，有熬夜的心酸，现将这一学期的工作总结如下：

一、“语文人，学习魂”，我们是永不停歇的求知者。

对于教师来说，自我价值特别重要。教师人，就是要不断地去完善自己，不断学习，只有脑子储备足够量的知识才可以去教书育人。本学期，语文组老师在完成事务性工作之外，积极参加了校内校外培训，初步统计，本学期外出学习培训共计16场，线上学习3场，通过课例、理论、德育、班主任工作等多方面培训，老师们的业务能力和师德水平不断提升，带给孩子们更好的发展。

二、“有研有思”，我们是不断实践的思想者。

1、集体备课扎实有效

本学期我们开展了以年级教研组为单位的集体备课，共计16次，结合课例，研讨了“问题化学习课堂”“四有”课堂以及“作业分层布置”的具体实施方法。经过集体备课，我们对统编教材有了更清晰的认识。

讲课之中，备课之时，出现不能解决的问题，组内老师也是随时研讨。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查教师用书，不但要知道正确答案，还要弄清楚为什么。在平常的教学中，对知识的较真劲儿是老师们常做的功课，总是利用各种资源把它弄清楚，弄准确，这让我们的课堂更具有了光彩与活力。

2、听课磨课助成长

为了上好公开课，显示各个备课组的凝聚力和教研能力，上课老师在各年级组长的指导下，积极打磨课堂。本学期，张裕、向兵兵，王澧栗、赵婷婷、许畅、文树罗、陈燕飞、李传兴、何钰清、廖志攀10位老师开出课例。以学段为单位，全员调课参与听课，利用中午时间进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价，肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化、思想魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。

3、示范课显成效

本学期，语文组在学校行政团队的指引下，在老师们的互助互评下，重点推出了两堂课例。张裕老师执教的《一分钟》在三校同盟问题化学习课例开放活动中展现了我校先进的理念，创新的设计，以及她个人高度的素养与魅力;廖志攀老师所执教的《跳水》从学区赛到区赛到市赛，从10分钟片段到完整的第二课时再到第一课时，每天除了班级教学和作业批改，余下的时间不是在试课就是在加班加点的评课改课，最终在市赛中精彩亮相。

两堂课例，老师发挥了骨干的示范和引领作用，一路研讨打磨下来，成长的不光是个人，还提升了整个语文组的教研品质。

三、教学常规中，我们是追求进步的实干者。

为了使教学工作规范化，制度化，条理化，在教导部门的牵头下，语文组每月教案、作业常规检查，都狠抓落实，不走过场形式。4次教案作业检查，老师们互相学习其他年级的优秀之处，互相发现别人的问题，及时建议整改。在一项项检查表中，记录着各年级可圈可点之处，可改可优化之处，督促着老师们不断完善教学常规，为教学教研做好保障。

要想提高教学质量，培优扶差至关重要，这也是我们的常规工作。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样;也只有把潜能生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，形成良好学风。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。语文老师一天有几节课并不是最忙的，课余时间，处处可见他们在教室里、办公室培优补差的身影，尤其是六年级老师，早到晚归是最常见的风景，工作累不要紧，多付出也不在乎，只要孩子们在原有的认知水平上有所提高就是我们最大的骄傲。

四、活动中，我们是能量“满格”的全能者。

5、18的校庆，还在耳边热热闹闹;5。21的家长会，和家长的沟通还停在脑海;5。31的语文学科节，传统汉服，古风韵味，诗词闯关还在眼前;5月的班级排球赛，呐喊声声，振奋人心;每周少先队活动的策划，这些让全体语文老师过了一个非常充实的劳动月。

我们是语文人，也是班级管理者。意味着哪里有学生的需要，哪里就有我们。早上的体温登记，假后的两码收集，日常的卫生管理、图书角整理，孩子的品行教育，纠纷处理，心理疏导，寻物判案，期末每个部门艾特班主任的表格与作业等等，纷繁杂多。不过，做的多，被爱的也多。问问孩子，最爱的是谁?最听谁的?我想，每个班主任应该会很有自信，有的还一度曾引起家长的嫉妒。

五、成绩和目标

做了这么多，本学期老师们也取得了不错的成绩。在教科研方面，许畅老师的论文获湖南省教育论文二等奖;周宁老师、王澧栗老师、丁玥、廖志攀在雨花区“一师一优课”晒课活动中二等奖。此外，周宁老师还荣获雨花区教育系统家庭教育微讲座特等奖;第四学区“问题化学习”课改优秀教师;张裕老师执教的课例在区“问题化学习”联盟开放活动获优质课例;王澧栗老师在雨花区阅读大联盟进行聊书活动主题分享。廖志攀雨花区教学比赛特等奖，长沙市教学比赛一等奖。

成绩属于过去，未来任重道远。利用假期，我们语文组将在教导处的引领下，进行3——6年级各个单元的习作立体评价表设计并在下学期开始实施。

教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，相互勉励多，阅读教育刊物，多写教学反思、论文，进一步提高理论素养，努力让语文组成为一支学习型、科研型的教师队伍。

我们深信：在行政团队的指导下，在全体语文教师的共同努力下，我们组会百尺竿头，更进一步。