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小班教案好朋友(汇总19篇)

小班教案是对小班教学活动进行规划和设计的一种重要文件,它能够帮助教师提前思考教学目标和教学内容。以下是小编特别为大家准备的小班教案范文,供大家参考和借鉴。

小班好朋友教案

1、初步认识圆形、三角形、正方形,能对三种形状进行区分配对。

2、体验集体游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

1、正方形、圆形、三角形的形状若干。

2、正方形、圆形、三角形的面包若干。

3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。

一、游戏“找朋友”。

播放找朋友音乐,幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

1、出示圆形,请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。

2、请幼儿找到图形宝宝,并说一说自己是什么图形。

3、请相同图形的幼儿上来,大家一起和图形宝宝打招呼。

4、游戏:图形宝宝找朋友。

二、面包好朋友。

1、教师示范。

2、幼儿分组操作。

3、分享活动。

“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的不同形状,获得对图形的初步感受,并能自制夹心面包,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

在活动第一环节,我请小朋友们一起玩找朋友游戏,找到好朋友一起抱一抱,激发幼儿兴趣,引出图形。

于是,顺利过渡到第二环节,让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形,并在找朋友的基础上,让加深难度,让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友,只有个别幼儿,在我的帮助下找到了朋友。

第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好,在孩子们动手环节中,发现已经完全不需要我的帮忙了,孩子们一个个先拿好一块面包,然后涂上自己喜欢的果酱,再找到面包好朋友,而且一个个都对得很整齐,连最难对整齐的三角形也对整齐了。

在赠送环节中,孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌,于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈,小朋友们都是有礼貌的好宝宝,不过,还有个别小朋友是自己做自己吃,还有待再加引导。

通过这个活动的开展,小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形,而且通过操作都能成功制作面包好朋友,达成了本次活动的目标!其实,只要我们做个有心人,将活动的物质准备和知识准备做好,可能发生的情况做好预计,对班里孩子的最近发展区做好了解和关注,以幼儿为本,我想,这将会既尊重每个幼儿的独特体验,又促使各种感受而达成多层面的提高!

小班教案好朋友

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友和好相处的快乐。

小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

一、唱歌《好朋友》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听,可要听仔细罗。

2、你觉得两个人怎样的相处,才能成为好朋友?

3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

1、教师有表情的念儿歌。

提问:

(1)儿歌名称是什么?

(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?

(3)和教师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉

提问:

(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟,来,互相亲亲小嘴巴。

(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁,互相碰碰小触角。

(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

(4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉

3、两两做好朋友,边念儿歌边用动作表演儿歌。

三、游戏:好朋友

小动物们都愿意交好朋友,我们也要和班上的小朋友做好朋友,好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友—走,走,走走走,赶快找个好朋友,之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的'哦。

游戏后,提问:你找到哪几位朋友?

四、教育小结:

我们班级的小朋友都应成为好朋友,这样才能会开开心心每一天哦!

附:儿歌

好朋友

两只小鸟见了面,

互相亲亲尖嘴巴;

两只蚂蚁见了面,

互相碰碰小触角;

两只小兔见了面

互相拉拉小小手。

教学反思

本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的,在课间,很多男小朋友会表现得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平时对幼儿的教育也不少,但效果不佳,因此,我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简单易懂,并能激起幼儿的表现欲,幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

本次活动我设置了游戏,在看似的单调的儿歌学习中,让幼儿参与体验交朋友的快乐,同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

小班教案好朋友

现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐。

活动目标:

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备:

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

活动过程:

分五部分,包含语言、社会、音乐等多领域的内容,这种教学整合活动,符合现今教学整改新模式。

活动的`第一部分是引题,我请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。提问:“这是谁?宝宝怎么了?为什么不开心?”这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,一看到该幼儿的噘嘴表情,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测。

第二部分是结合实物玩具的演示,让幼儿自由猜测发言后,再以动物角色的讲述,让幼儿初步了解故事内容,初步懂得没有同伴一起玩的痛苦,尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦,并学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。

当然,第三部分就是理解故事内容了,教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境,这种既形象又逼真的展示方式,符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足,而且还大大提高了幼儿的理解能力。接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近,进一步加深了幼儿对故事的理解,懂得了和朋友一起玩真的很快乐。

第四部分是歌表演《朋友,你好!》,符合新《纲要》要求:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,面向全体,关注个别差异。将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去,让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望,体验陪宝宝一起玩的乐趣,感受大家一起玩的开心。但在游戏中,我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象,从而产生失落感。因此我尽量拉拢这些孩子,采取三五成群的方式,让他们都能找到朋友,都能感受到集体的快乐。第五部分是结束部分,以宝宝该回家休息为由,自然地导出活动,使整个活动比较流畅地结束。

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。

提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?(幼儿自由猜测)

2、初步了解故事内容。

(1)讲述故事第一段,并提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)

(2)从玩具橱里拿出布娃娃,提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”)宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问:玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?(学说:“大家一起玩,真开心。”)

4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。

(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(播放音乐,第一遍游戏)

(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏)

(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“xx,我和你一起玩。”(全体参与第三遍游戏)

师小结:大家一起玩,开心吗?

5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。

好朋友小班教案

1、学念儿歌,学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备:玩具娃娃一个,cd

1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。教师:小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。)

教师:小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。)

教师:小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。)

教师:小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)

教师小结:大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师:有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。

教师边念儿歌,边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友

我有一双小小手,

拉来许多好朋友。

“你好,你好”招招手,

“欢迎,欢迎”握握手

“谢谢,谢谢”拍拍手。

“再见,再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

好朋友小班教案

1. 初步掌握画人的简单方法,表现人的基本特征。

2. 说说画画自己的好朋友,感受有好朋友真好。

1.小朋友美工用书

2.示范画

3.音乐

1.小朋友你们看谁做了我的好朋友?(请一位男孩子一位女孩子)

2.他们有什么地方不一样?a头发 b 服装

3.请你找一个好朋友抱一抱,拉拉手。

教师小结:

原来男孩子是短发,穿裤子的,女孩子是长发,有穿裤子,也有穿裙子的。

1.今天老师也请了一个好朋友,你们猜猜会事谁呢?

2.老师把她变出来

3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢?咕噜咕噜变变变,变出来!(出示有颜色的女孩子)

5. 咕噜咕噜变变变,变出来!(出示有颜色的男孩子)帅气的男孩子。

1.我们一起来画画好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。

2. 教师讲解作画要求,请孩子们用咖啡色的.勾线,挑选漂亮的颜色的来涂色。

3 教师巡回指导,及时表扬画的好的孩子。

小班好朋友教案

1.尝试大胆绘画大小不同的圆形。

2.感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。

ppt课件

示范画一幅

每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸

一、情景导入(感受好朋友在一起真快乐,简单的尝试说“一对朋友”的短句)

1.播放ppt课件,出示一张小河的图片

师:今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班,他们呀,生活在这个地方(出示小河边的图片)你们猜猜会是哪对好朋友呢?(鼓励幼儿大胆回答自己的想法)

2.出示小鱼图片

师:原来小河里游来了一对小鱼朋友,小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧!(让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作)

师:让我们跟这对鱼儿好朋友问个好,你们好,小鱼!

3.出示小鱼吹泡泡的图片

师:这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的游戏呢!你们看(一个一个出示小鱼吹出来的泡泡)

师:谁来告诉我,小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的?(小鱼吹出来的泡泡是圆形的)

二、绘画

1.教师出示范画

师:小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友,它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧!让我们一起吹许多圆圆的泡泡吧!

师:教师示范画泡泡(打开炫彩棒的盒子,选一只你喜欢的颜色,画出圆圆的泡泡,一定要记得要话的圆圆的,像一个圆圆的大苹果一样)

2.让幼儿尝试画泡泡

请幼儿绘画,教师巡回指导

(在这个过程中,如果幼儿画的快,可以让幼儿选择自己喜欢的颜色给小鱼添上漂亮的衣服,再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡)

运用儿歌的形式示范涂色:“油画棒真爱玩,找个点点转圆圈。先在中间找个点,再把身子躺下来,转呀转呀用力转,一直转到圆边边。看一看、找一找,白白的漏洞去涂好。”

三、交流

画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上,然后你可以和你的好朋友一起说说你的鱼儿好朋友吹了几个泡泡。

好朋友小班教案

经过教学活动的实践操作下来,老师自己的语气,情感再投入点,特别是请出围裙妈妈和大树朋友的时候,可以以童趣一点的方式吸引住小班幼儿的注意力,使整个活动效果也更好,不精彩太闷的活动,不要说幼儿,练看的人都没兴趣,所以这点很重要。

在老师的回应方面因为有了一定的预设所以还挺及时和恰当,活动目标基本已经达成,在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友,找朋友歌曲是幼儿熟悉的歌曲,他们能够根据歌词做相应的动作,没有任何的`铺垫也能够达成,小朋友们都有了交朋友的概念,懂得小朋友之间友好的相处,主要是因为你年轻教师的原因,上课时容易紧张所以有些地方要求交待的不是很清楚,一旦交待不清楚要求的时候,到后面操作部分会有些混乱,再把要求提下去的时候,就没那个效果了。

所以在后面要加以改正,但是在小结的时候不能过于匆忙,每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧张还是什么,总和预想的有些差别,所以认真想好每一个环节的小结,特别是每个环节是层层递进的。

《好朋友》小班教案

喜欢自己的同伴,在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的快乐。

ppt

一、欢乐蹦蹦跳

——小朋友,跟着老师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞

·说说自己最要好的朋友

提问:你最喜欢谁,为什么?

·各班幼儿同跳邀请舞《找朋友》

1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者,进行舞蹈。

2、鼓励小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈,体验快乐。

三、游戏:朋友配配对

·刚才小朋友都介绍了自己的好朋友,并和好朋友一起跳舞。你们知道吗,在我们的身边还有许许多多的朋友呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·(播放ppt)请幼儿参与游戏。

四、欢乐大家演

1、托班班歌曲:小猪宝宝

2、小一班歌曲:春天

3、小二班歌表演:做客

4、小三班歌曲:蒲公英

五、结束活动

——今天我们和好朋友一起玩得真开心呀!朋友们,下次活动再见!

《好朋友》小班教案

如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,我就预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

(放两遍音乐。)

(出示小鸟的头饰)师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

(2) 让幼儿在此基础上进行创编。

师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

(1) 幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。

(3) 数朋友。

师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友。

本此活动构思巧妙,将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中,并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教,符合幼儿的年龄特点,体现了尊重幼儿,同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中,了解了与同伴交往中的正确言行,注重了孩子发现问题,解决问题的能力的培养,收到了较好的教学效果。

小班好朋友教案

1、能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

1、茶壶和水杯实物。

2、挂图,故事磁带。

3、一段轻快的音乐。

教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?

教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”

雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?

教师出示挂图,完整讲述故事一遍。

在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?

你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的`“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)。

教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。

请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?

在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。

四、活动建议。

1、幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。

2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3、因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对!”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对!”

钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”

锁说:“对!”

雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”

雨鞋说:“对!”

鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

小鸟说:“不对!不对!”

小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班好朋友教案

l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力,感受数学活动的乐趣。

l 幼儿会玩找朋友的游戏。

l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个,用来装3种颜色的动物玩偶。

l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数,小动物玩偶种类也可替换。)

l 油画棒人手1支。

l 幼儿用书、教学挂图。

l 认识红、黄、蓝三种基本颜色,能用语言正确描述玩偶的颜色。

1、 观察三种颜色的小兔玩偶,认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。

――教师:小朋友,老师为你们带来了漂亮的玩具,看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)

――它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)

这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色:“这是红色”,“这是黄色”……)

2、 游戏:“捉迷藏”,巩固对三种基本颜色的认识。

――教师:小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏,大家闭上眼睛,看看谁藏起来了?

――大家睁开眼睛,说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见,教师不必要求幼儿统一正确答案。)

――请小朋友转身看看自己身后,小兔藏在谁后面?把它找出来。

――小朋友们看,你们猜对了吗?是谁藏起来了?

l 游戏:“找朋友”,练习按物体颜色进行一一对应。

1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶,说出它的颜色。

小班好朋友教案

1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

一、导入活动花朵找朋友。

师:出示一朵哭的小花图片,让幼儿观察,小花为什么哭了?

师:让小朋友给小花找朋友和他一模一样的小花才是他的好朋友。

二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花。

放音乐:让幼儿在音乐声中去找自己的'好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)。

三、让孩子把花朵送回家。

四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?

1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳。

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。

六、小朋友吃过夹心饼干。

吃过有奶油的有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌:

小小饼干准备好,中间夹层甜甜酱。

点点头,贴贴脸,轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏:让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。

听音乐,老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

让幼儿自己动手制作夹心饼干,结束活动。

设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。

《好朋友》小班教案

1、学习画人物画的技巧。

2、学习用发型和服装的不同,区别人物。

3、会为画面添画背景。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

图画纸、彩色笔。

1、请幼儿找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分几个组,手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式,服装的不同。

2、示范画人的方法,由头到躯干到四肢,任意用三角形、长方形组合人物的服装。

3、幼儿进行绘画,先画自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子还是上衣和裤子,启发幼儿在认真观察后再动笔画,并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法,并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物,及时表扬和鼓励幼儿的创新思维,并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

4、展出幼儿作品,大家欣赏评价,特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿,给予鼓励。

1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

2、教育幼儿关心伙伴,并会有条理的观察。

为了加强幼儿的绘画技能,首先就是要激发幼儿画画的兴趣,我们先不管幼儿画得像不像,而应该去指导幼儿,培养幼儿,帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣,从而体验到绘画的乐趣。

小班教案好朋友

理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。

1、图片。

2、故事磁带。

1、倾听理解故事1―2段。

出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附:小金鱼找朋友

池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

小班好朋友教案

1.初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。

2.在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。

音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。

1.导入:师:"今天,老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》,你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)

师:"这个游戏其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"

2.开始游戏,师:"在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出,最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。

3.游戏结束,带领幼儿做放松运动。

《好朋友》小班教案

如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

1、歌曲《找朋友》

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

好朋友小班教案

1、在观察认识五官的基础上,能画出好朋友头部的基本特征。

2、能给人像进行装饰。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

幼儿用书,水彩笔或油画棒。

老师有许多好朋友,你们有吗。

请小朋友说说,你的好朋友脸上长着什么。

教师示范画男女幼儿各一名。

教师边讲解边示范:我的好朋友有一个圆圆的'脑袋,上面长着头发,还有两条弯弯的小辫子,扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛,一个小鼻子,一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注意画准头发在头部的位置)。

鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。

幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像,并请别的幼儿猜猜画的是谁。

《好朋友》小班教案

小班的孩子从家庭融入到幼儿园这个大集体中,存在很多的差距。在家时幼儿与外界交往小,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识很薄弱。但入园后幼儿社会交往范围随之扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常常因为不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象时时不断。针对这一情况,我们在主题活动《我爱幼儿园》之后,又开展了主题活动《嗨,你好》,通过这一主题,不仅让幼儿了解了幼儿园也是我们的家,而且让幼儿懂得在幼儿园这个大家庭里,小朋友都要相亲相爱,大家都是好朋友。因为孩子们都喜欢小动物,愿意模仿小动物,在对音乐《找朋友》熟悉旋律的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行提升。

1、学习儿歌,发准“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

2、能积极主动的参与活动,大胆的表达自己快乐的情感。

3、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

知识准备:1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

材料准备:小鸟头饰、成群鸟、成群鱼、小朋友手拉手的小图片。

难点:学会儿歌,在活动中能积极主动的进行交往。

重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

1、歌曲《找朋友》

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、学习诗歌《我们都是好朋友》

(1)出示小鸟的头饰

师:看到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来了,它也想来找好朋友,那你们想一想,这只小鸟的好朋友是谁呢?(幼儿自由回答)

(2)是出示许多小鸟的图片:原来小鸟找到另外几只小鸟做好朋友,这几只小鸟飞在一起说:我们都是好朋友。

(3)师朗诵诗歌《我们都是好朋友》,边出示小图片。

提问:儿歌里面说了些什么?(引导幼儿用儿歌里的语言来表述,并鼓励幼儿用动作来表述,集体边说边学做。)

许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

(4)集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。(分男、女小朋友、分每组的水果宝宝来学念)

3、说说自己的好朋友

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

4、游戏:《找朋友》

师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到一个好朋友。)

幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

延伸活动:

我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

好朋友小班教案

1、通过故事理解好朋友应该互相帮助,分享快乐。

2、萌生与好朋友友好共处的情感。

挂图第9号《好朋友》

1、三个好朋友。

(1)完整倾听故事一遍。

(2)小老鼠、小公鸡和小猪三个是好朋友?你们是怎么看出来的?

(3)三个好朋友在一起是怎么玩的?

(4)观看挂图,完整倾听故事一遍。

(5)三个好朋友看到好东西是怎么做的?

(6)三个好朋友回家后又发生了什么事?

2、我的好朋友。

(1)你认为好朋友应该是怎么样的?(好朋友总是要互相帮助的,好朋友总是把东西分着吃的,好朋友在梦里也是要在一起的)

(2)你的好朋友是谁?你想和你的好朋友说什么,做什么?

(3)你想和你的好朋友一起做些什么事?为什么?